環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展，環境是通過潛移默化的方式對兒童產生影響的，而這種影響是深刻而持久的，11月2日何橋鎮中心幼兒園進行了班級環境創設展示評比活動。
本次活動主要從班級整體環境、晨談墻、區域環境、自然角等環創情況進行評分。各班班主任擔任班級環境講解員，從創設理念、呈現方式、幼兒的痕跡等方面對班級環創內容進行重點個性闡述，充分展現了以幼兒為主體，教師為支持者的環境氛圍。
傾聽墻上，孩子們的作品呈現，能夠看出孩子們的“天馬行空”。班級環境的創設，有孩子們自己的設計和制作，充分體現了孩子是環境的主人，體現幼兒與環境的互動，發揮幼兒學習的主體地位。
在自然角的創設中，老師們根據孩子的年齡特點及班級特色做出了不同的設想。小小的一隅之地，卻給孩子們掀開了大自然野趣橫生的一角面紗。
在區域材料的投放上，老師們將主題融入區域，引導幼兒與環境相互作用，自主探索、游戲。通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕馭材料的能力和探索創造的無限空間。
在這場環創之旅中，教師們充分展現了各自的智慧，讓教育以潤物細無聲的姿態浸潤了孩子多彩的童心，也促進了教師之間的相互學習，豐富了環創經驗的積累，為今后更好地創設支持兒童學習的環境奠定了堅實的基礎。
何橋鎮中心幼兒園
