《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。為幫助教師更好地將教育融入環境之中，有效地促進幼兒的發展。幼兒園開展了“‘墻’強聯手，攜手育童”主題墻觀摩評比活動。
小班幼兒剛剛來到幼兒園，初入新環境，自理能力差《童心‘鞋’力》主題墻創設旨在展現幼兒在幼兒園的成長，讓孩子們學習自己的事情自己做，增強孩子們的自理能力，提高他們的學習積極性和參與度，同時促進家園合作，讓家長們看到孩子在幼兒園的變化與成長。
中班年級組在大自然中發現課程，在生活中發現課程，緊抓孩子的興趣點共同商討、梳理，有針對性地生成“秋種秋收秋滿園”課程，從秋種、秋收、秋景落葉三個維度出發，深入了解“秋”：自主探索適宜秋天播種的植物以及如何催芽、結合自身生活經驗知道秋天是一個豐收的季節以及觀察發現秋天天氣變冷，會有許多落葉等。孩子們每天到種植區觀察植物生長的狀態后，及時記錄，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育和死亡，深刻理解生命教育的內涵。
大班幼兒隨著年齡的增長，他們的視野也越過了家門，逐漸向周圍新鮮而神奇的事務擴展延伸，渴望認知和了解身邊的一切。所以我們開展了“我的家鄉”主題墻活動，通過調查訪問，實地參觀，收集特產等方式引導幼兒有意識的感知家鄉。
本次環創觀摩活動，以“參觀、講解”的方式進行，全體教師對課程墻創設進行觀摩和全面評估。為了更好地展示，由各班教師擔任講解員，從課程生成的意圖和理念，課程實施的思維導圖，班本活動開展的情況以及課程內容和特色亮點、教育價值等方面進行交流分享。
