每天的課間時分、午休時光、延時服務課堂，徐州市解放路小學的一些孩子便來到校門口的假山前、教室門前的樹池旁，圍墻邊的竹林里、國旗臺附近的花壇邊，觀察各種蟲子，樂此不疲。
“學校不僅是同學們讀書、求知、成長的美好樂園，也是各種小動物棲息、生活的理想家園。校園中究竟有多少種蟲子？它們都是昆蟲嗎？生活在哪些地方？有什么形態結構和生活習性？我們應當怎樣和它們和諧相處……一連串的問題在我們的腦海中閃現。老師鼓勵我們走進天地大課堂，于是，我們開展了這項名為《校園中的‘昆蟲記’》的科學探究行動。”徐州市解放路小學三（3）班張洺暢同學說道。
二（7）班趙苡杉同學表示，這項活動在同學們中引起強烈反響，他們紛紛“參團”，并且明確了現場觀察、查閱資料、請教老師三種研究方法。“觀察是一種常用的研究方法，只有做到全面、細致、有順序，才能掌握寶貴的第一手資料。同時，在小組研究中，要合理分工，各負其責，相互協作，敢于質疑，像科學家那樣去研究。”她說道。
張洺暢表示，現場觀察是這次探究行動中的重頭戲，他們先后觀察了土壤里、花草間、大樹上、池塘旁的小動物，發現并記錄了螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、食蚜蠅、天牛、蚊子、馬陸、椿象、蜘蛛、蜂鳥鷹蛾等20種小動物的身體結構、生活環境和生活習性等信息。其中，螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等是昆蟲，馬陸、蜘蛛是節肢動物，蝸牛是軟體動物，蚯蚓是環節動物。
“在探究過程中，我明顯感覺到，同學們對不同的小動物喜好不同。對于小螞蟻、西瓜蟲等小動物，他們大多表現出濃濃的喜愛之情，經常把它們放在手心里、書桌上仔細觀察；而對于天牛、蜈蚣等有一定危險，對椿象、馬陸等長相不太好看的小動物大多避而遠之。”張洺暢說道。
二（8）班馮書雅同學表示，她在池塘旁邊的植物葉子上，看到一種長得像蜜蜂的小蟲子，頭上有觸角，胸部有翅膀，長著6條腿，很多同學都認為它就是正在吸食花蜜的小蜜蜂。“我走上前，發現這種蟲子原來只有一對翅膀，觸角只有四五毫米長，腹部細而扁，有黃黑色的斑紋，后足很細。而旁邊的一只蜜蜂長著兩對翅膀，觸角較長，腹部寬大，后足寬闊。我認為這種蟲子絕對不是蜜蜂。后來，查閱資料，揭開了謎底。張洺暢同學在課堂上對這種酷似蜜蜂的食蚜蠅進行了一番科普。”她說道。
“在這次行動中，有的同學鬧出了不少笑話，比如把蜘蛛誤認為是昆蟲，將豆娘和蜻蜓混為一談，認為蜂鳥鷹蛾是蜂鳥或者蜜蜂等等。希望老師和家長經常引導、鼓勵、帶領我們走進大自然，開展真實的探究實踐活動，不斷提升我們的科學素養。”趙苡杉笑著表示。
“孩子們從書本走向生活，從課堂走向實踐，從教室走進大自然，關注生態環境，踐行生態理念，開展生動、自主、多樣的探究性學習，為構建人與自然命運共同體貢獻出少年的智慧和力量。希望他們堅定‘科技創新 強國有我’的志向，當下勇當‘小科學家’，將來爭做‘大科學家’。”徐州市解放路小學張文強老師如是說。
