為引領教師深入理解和把握2022版《義務教育數學課程標準》理念，以“做數學”為抓手探討我市“三新四行動”項目實施下的數學課堂變化，提高數學教師對教材的研究和實踐能力，提升教師的專業素質和教學水平。由云龍區教師發展中心主辦、徐師一附小教育集團承辦的“落實‘三新四行動’，深耕‘四學’課堂”小學數學專題研討活動于11月21日下午在附小本部校區成功舉辦。
參與本次現場教研活動的領導、老師有：徐州市教研室李賀主任、徐州工程學院朱黎生教授、云龍區教師發展中心李紅主任、內蒙古鄂爾多斯市鄂前旗各校的領導、安徽銅陵天津路小學王潤校長、附小集團全體數學老師、云龍區各校教師代表、云龍區李紅名師工作室成員。
徐師一附小張曉旭老師執教的研討課《認識圓柱》拉開了活動的序幕。課堂上老師的精心設計下，學生在把握圓柱本質的基礎上，將新知的學習落在學生認知的最近發展區，恰到好處的呈現圓形、長方形、正方形、平行四邊形多種教學素材。學生在合作探究，匯報交流的過程中吸收數學的“養分”。從立體圖形切開到平面，再從單一的平面圖形回到與圓柱這個立體圖形建立聯系，從三維立體到二維平面再回到三維立體，在卷、疊、平移和旋轉這些實際操作中探索圖形的邊長與底面周長、半徑等之間的關系，為后續學習圓錐積累活動經驗。
第二節課是經十路小學趙雨晴老師執教的《釘子板上的多邊形》。趙老師在有限的課堂時間內引導學生進行類比推導，綜合歸納出多邊形的面積與多邊形邊上釘子數、內部釘子數之間的關系，得出一般規律。在活動過程中，學生經歷探索釘子板上圍成的多邊形面積與相關釘子數間的關系的過程，體會規律的復雜性和全面性，體會歸納思維，體會用字母表示關系的簡潔性，發展觀察、比較、推理、綜合和抽象、概括等思維能力。
“做數學”強調通過實際操作和問題解決來幫助學生理解和掌握數學知識，學生在體驗與發現、想象與推理、概括與運用中，感悟方法、發展思維。以“做數學”為內容，附小集團各個校區都進行了課堂實踐，三位老師為大家分享了課堂實踐中的感悟。
吳宜凝老師匯報了徐師一附小數學學習方式探究：在“做數學”中促進深度理解，實現學科育人。在數學學習過程中，學生所運用的學習素材，所采用的學習方式，所經歷的學習過程，所進行的數學思考，都在一定程度上決定了他們對數學知識的理解深度。“做數學”是學生運用材料和工具，在動手動腦相協同的過程中，通過操作體驗、數學實驗、綜合實踐等活動，理解數學知識、探究數學規律、解決問題的一種數學學習方式，是發展數學核心素養、實現數學學科育人的一種范式。“做數學”的過程，豐富了知識的表征方式，還原了知識的產生過程，觸及了知識的基本原理，為抽象的數學知識直觀化、可視化創造了條件，成為促進學生深度理解數學知識的一條重要路徑。
漢風路、楚韻路小學的張莉老師針對“‘小’活動，‘大’成效”小學數學綜合與實踐活動展開了匯報。建章立制，明確目標，保證綜合與實踐活動的有序開展；抓實抓好數學綜合與實踐活動，促進學生核心素養的培養；搭建展示平臺，助力教師專業成長和學生素養養成。三個層次的落實，在做中觀察、在做中思考，轉變學的方式、學的行為和學的習慣。
鏡泊路小學的張毅峰老師匯報的主題是：“三化”策略：大度量單位教學實踐。張老師從大度量單位的教學困境：缺少體驗、缺少深度、缺少體系出發，結合具體課例“噸的認識”， 引導動手做，讓概念具象化：豐富、優化“小”的素材、增強“小”的感知、加強數感的定量刻畫、大度量單位的自我建構；做中思，讓學習結構化；做中說，讓思維動態化。形成數學表達，讓學生知道“我在做什么、為什么做”，讓“做”引導學生思考，形成問題解決能力，用數學的語言表達世界。
點明燈指路，啟智慧前行。匯報結束后，西南大學博士、徐州工程學院朱黎生教授進行專業點評，朱教授緊扣“數學規律”、“活動經驗”兩個關鍵詞展開分享。朱教授認為數學是一個名詞，而活動經驗是一個過程；要關注學生經驗、關注知識的意義事件、關注知識的多層多面、關注思想的源流脈絡。教學應為理解而教，變量的處理，體會數學知識之間、數學與其他學科之間的聯系。朱教授指出，希望大家都能不忘初心，執著堅守，求真向善，回歸本真。
徐州市教研室李賀主任指出：不管是課例研討還是老師們的分享，都真實反應老師們的愛鉆研、真學習。兩位老師很好的演繹這兩節課，都從課堂中得到很深的啟發。前期認真備課，磨課，課件內容精良，授課引人入勝，對教材做了系統性的梳理。我們應深耕教與學的變革，以大單元一致性為架構，讓核心素養落地生根。積累數學活動經驗，操作是動手動腦的過程，“做數學”增強學生學習的積極性，減輕學生學習中的認知負荷，讓學生愿學數學、會學數學、學好數學。
最后，云龍區教師發展中心李紅主任對本次研討活動做了總結。李老師充分肯定了本次“落實‘三新四行動’，深耕‘四學’課堂”教學的良好成效，師生在課堂上拔節生長，也點贊了徐師一附小教研團隊的全身心投入，努力踐行“四學課堂”。李老師希望老師們以“四學課堂”為契機，不斷深入研讀新課標，提高專業能力，打磨常態化的高效課堂，認認真真上好每一節課，為實現集團高質量發展積蓄更強的力量。
教以共進，研以致遠，只有善于探索實踐，勤于反思總結，才能穩步前行。此次教研活動為老師們互相學習、提升自我搭建了一個有力的平臺，做到研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。附小小數團隊將會繼續以“教”和“研”為雙翼，以“提升教學質量強校”為目標，不忘教育初心，攜手共赴新未來！
