課程緣起
在一日生活中，孩子們會用到各種各樣的紙，紙巾、繪本、報紙、紙盒、紙箱、海報、手工紙……各種紙及紙制品不僅是孩子們熟悉的物品，更是他們游戲、創作時的必備材料。那么，紙到底是怎么來的呢？紙可以做什么呢？孩子們的探究欲望由此激發，讓我們跟著中一班的孩子一起去游戲、去探秘“‘紙’想和你玩”。
課程目標
1.了解常見紙的名稱和用途，感知紙易折、易撕、吸水等特性。
2.了解紙的由來，知道紙是中國人最早發明的，激發民族自豪感。
一、紙張大調查
我們利用家長資源，請家長和孩子一起尋找生活中的紙，家長幫助孩子做好調查記錄。
尋找生活中的紙
紫若:我的畫畫本是紙做的，有好多張紙。
林汐:牛奶箱子是紙做的。
英淇:我媽媽做的花籃是在紙上畫好花紋再貼上，然后插上各種樹葉和花。
恩澤:我家門上的福字是紙做的，紅色的紙金色的字。
易凡:我發現這個小盒子是紙做的，它里面和外面顏色不一樣。
藝騰:我在家里找到了大姐姐用硬紙板做的小廚房，可好玩了!
我們的調查表
孩子們從家里帶來各種各樣的紙。
活動小結:
通過“紙”的調查活動，幼兒對紙的探索欲望增強，通過自己的查找，能感受到紙的種類多樣，紙的用途也有所不同。
二、紙從哪里來
劉老師:我們每天畫畫的紙是從哪里來的呢？
李錦妍:紙是買來的!
李宇晨:紙是機器做出來的！
楊思淼:紙是人造出來的!
劉老師:造紙術是我們中國古代的四大發明之一，紙是人發明創造出來，后續不斷改進成我們今天所用的各種紙。
活動小結:
通過了解造紙術的流程和工藝，可以幫助孩子增強對中國傳統文化的認識和欣賞，可以學習紙漿的形成、濾漿和晾干等步驟，以及各種材料是如何變成一張張紙的。
三、紙的游戲——報紙運球
玩是孩子的天性，孩子們在玩的時候缺乏合作意識，通過《報紙運球》游戲活動，增強孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結合作，生活才會更加快樂！
游戲規則：每兩人一組，小組成員必須用報紙將球運送到終點，同時不能讓球掉落在地上。
活動小結:
通過游戲，孩子們學會合作，學會分享快樂，并鍛煉了手的平衡度。孩子們玩得很開心，游戲后還用畫筆記錄了自己的游戲場景。之后我們還會繼續開展各種紙的游戲。
四、紙的實驗
紙的吸水性
孩子們分組進行實驗，他們把紙放進水里觀察紙的吸水情況，每組一個記錄員負責記錄。
朱宸羽:油紙不吸水。
劉老師:油紙是一種加工紙，在原紙上涂抹了桐油或其它油。
李子墨:我發現紙巾吸水特別多。
姚子沐:我們組也是紙巾吸水快。
活動小結:
紙能吸水是因為紙是由纖維構成的，這些纖維之間有很多的間隙，當紙接觸水時，水會滲透進紙的纖維中，使紙變濕。
紙巾彩虹橋
我們在《紙的吸水性》實驗中發現紙巾吸水最快，所以準備了《紙巾彩虹橋》實驗。
孩子們運用紙巾，彩筆和水，通過紙巾涂色發現水和顏色會沿著紙巾上升，形成一座漂亮的彩虹橋。
活動小結:
這是生活中常見的毛細現象，紙巾的纖維較粗，所以吸水性更強。根據孩子的關注點及時開展活動有利于孩子對知識的掌握，并能讓孩子保持對科學的興趣。本次活動中孩子們發現涂色不均勻導致彩虹的顏色有的多有的少，他們在討論中決定下次把顏色涂勻一點。
五、紙的藝術
多彩染紙
劉依諾:彩筆點的時間久顏色暈開的很快，點一下就是一個點。
曹文清:我們可以把染紙做成小娃娃的裙子。
夏翊菲:老師準備了跳舞的影子，我們給她裝飾裙子。
活動小結:
孩子通過實踐紙巾點染技巧，鍛煉了動手能力和創造力。通過展示和評價作品，提升了審美和藝術表達能力。通過區域延伸活動，還可以進一步發展藝術技能，培養個人興趣和特長。
親子折紙
孩子們帶來自己和家人一起折的折紙。快來看看吧！
活動小結:
家長和孩子一起折紙，讓孩子觀察折紙的千變萬化。通過折紙發展孩子的創造力,想象力和形象思維能力，由平面折紙到立體折紙，孩子相互分享自己帶來的多種多樣的折紙，欣賞紙的不同形態。
花樣剪紙
學習對稱剪紙，依據自己的意愿選擇畫面剪紙。
活動小結:
孩子通過剪紙活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。欣賞中國傳統剪紙藝術品，領悟到中國民間藝術的獨特價值。
活動總結
在短短的時間里，我們隨著孩子的興趣一起和“紙“玩，在各種實踐中親身體驗，積極探索，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養其觀察能力，在游戲中體驗了紙的好玩、多變，喚起孩子積極主動、敢于探究和嘗試的良好學習品質，孩子與家長一起查資料、親子手工的過程中，讓家長更多的參與到孩子的教育中，拉近了親子關系。
通過這一系列活動的開展，孩子們獲得關于紙的經驗，感受到紙的各種形態，享受與紙游戲的樂趣，也懂得了愛惜紙，關于紙的故事，我們未完待續……
