新教師是學校教育教學的新生力量，肩負著學校未來教育教學發展的重任。為提高新教師的教學能力，夯實新教師教學基本功，助力新教師成長，徐州市東湖實驗學校初中部于11月21至23日舉行了新教師匯報課活動。
「活動安排」
「教師風采」
九位新教師在師父的帶領下，認真鉆研教材，對教學目標、教學重難點、教學過程等環節進行了精心的設計與打磨，在課堂上盡顯魅力與風采。
薛靖宇老師由實際問題出發，引出課題，引導學生結合生活經驗，了解、認知平面直角坐標系，并在此基礎上進行遷移與創新。
薛維老師的地理課堂充分展現了學生的主體地位，學生先自學課本，自主解決較易的問題；對于偏難的部分，教師再加以引導。
劉順欣老師圍繞單元目標進行教學設計，注重培養學生的默讀能力和語言表達能力。
藺若彤老師以飽滿的精神向學生介紹《白毛女》的故事背景，學生興致盎然，在學唱歌曲的過程中逐步感悟了歌曲所帶來的音樂情緒。
朱容艾老師能夠結合單元主題，創設真實的情境。在課堂中，時刻關注學生，注重即講即練、即學即評。
李密老師以“膳食營養小專家”為目標，引導學生使用搜索引擎尋找相關信息，培養學生利用信息手段解決問題的意識與能力。
應文斌老師聲音洪亮，精確講解動作要領。在學生練習過程中，應老師巡回指導，對易錯動作進行糾正，整堂課學生積極活躍，取得了良好的效果。
黃言老師選擇2008年北京奧運會作為突破口，采用“多元化、多角色轉化”的教學模式，激發學生對“篆刻”這一藝術形式的興趣。
范磊老師準備了燒杯、鉛筆、紙杯等教學，與學生們一起做了“光的折射”實驗、光盤實驗等，學生們在“做中學”，深深地被物理的魅力所吸引。
「總結反思」
總結反思促成長。匯報課后，各學科以教研組為單位積極開展了評課工作，各位新教師虛心請教，大家暢所欲言，針對目標的達成、活動的設計、語言的表達、師生互動等方面進行了全面、客觀、細致地點評，提出改進方法，共同研討更好的教學方式，在觀念的碰撞與交流中，大家積極探索，互相學習，讓教學更有“溫度”，使教研更有“深度”。
撰稿：李雯玉
審核：葛來娣、張恒
