??為提升教師的教學理念和專業素養，以“準確把握課標，落實學科核心素養”為主要研討課題，關注學生核心素養，實現學生思維發展與提升，打造高質量的有效課堂，星光小學湖北路分校英語組開展了英語公開課教研活動。
??王龍燕老師執教五上第二單元《A New Student》的綜合板塊教學，小組合作學習，每組展示不同的任務。
??任務一：Nancy是一名新學生來到新學校，在楊玲的帶領下參觀學校，熟讀課文。任務二：Nancy介紹自己的學校，復述課文練習There be 句型的肯定句。任務三：來到Nancy的教室，猜一猜教室里的物品，練習There be 句型的一般疑問句。再記憶教室里的物品，問答有多少個，練習There be句型的特殊疑問句。任務四：學生在小組活動中總結There be 句型的相關知識，培養學生的比較，歸納等學習策略。任務五：在情境中介紹自己的學校，綜合運用句型。對自己學校提出建設性意見，讓學校更美好。
??任務六：設計夢想中的學校，在小組合作中制作學校模型，動手動腦的過程中，運用語言，效果更好。
??整節課堂，學生把一些零散的碎片的語言，整合到自己的知識結構中去，梳理整合達成自己的知識體系，進行了真正的學習。學生必將在自己主體的主動參與探究過程中，獲得求知的巨大快樂和情感的升華體驗。
??劉厚霞老師這節課《Project 1 A holiday album》設計假期相冊，這是一節復習性質的綜合實踐課，復習第二和第三單元重點句型，小組活動完善假期相冊。
??課前任務一：讓學生選擇一張國慶節假期里旅游拍的照片，粘貼在一張卡紙上。
??課前任務二：小組內進行調研：Where was you National Day holiday? Where did you go for the holiday ? What did you do during the holiday? How was the weather? Who did you go with? How did you go there?
??課內任務一：Let’s talk about weekends.由Free talk：How was the weather last weekend? What did you do?引出小組活動，談論周末。語境中活用：How was the weather? It was sunny/ rainy/ cloudy/ windy. What did you do？I ...課內任務二Let’s talk about the National Day holiday.呈現問題，然后小組內針對照片展開問答，在交流中鞏固第三單元的重點句型和景點短語。
??小組內展示交流結果。
??用第三人稱展示同桌的旅游照片，激發學生的興趣，培養學生語言能力。讓小組內探討：What did you learn from travelling?讓學生自主的體驗旅游的情感體驗。達到情感的升華。
??課后，英語組老師進行教學研討，進一步推動”大概念“,’”大單元”和”跨界與融合”等新的理念貫穿到英語課堂中。“教無涯，研不止”，相信聽課老師們會帶著自己的收獲將核心素養教學理念浸潤自己的課堂中，讓自己的課堂教學水平更上一層樓。 ?????????????????????????????????
撰稿：王龍燕
????????????????????????????????????????圖片：王延婕
