幼兒園課程生活化是幼兒教育回歸幼兒生活世界的具體體現 .《3-6歲兒童學習與發展指南》中也明確指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。通過科學小實驗讓幼兒親身體驗不斷發現生活中的奧秘，重在激發幼兒的認知興趣和探究欲望，創造條件讓幼兒實際參加探究活動。
故事發生的背景：靜電在小朋友的生活中經常出現，幼兒經常會說自己“脫衣服被電到了”“被小朋友的手電到了......” 于是小一班關于靜電的探索之旅開始了。
奇妙的問題
問題一：
為什么梳頭發的時候，會發現頭發跟著梳子飛起來呢？
問題二：
為什么我在幼兒園脫衣服的時候經常會“噼里啪啦”響呢？
問題三
為什么碰東西的時候，甚至和小朋友接觸的時候，都會有瞬間“觸電”的感覺？
問題四：
為什么在玩滑滑梯的時候頭發會豎起來呢？
科學小課堂
用摩擦的方式使兩個不同的物體帶電的現象，叫做摩擦起電。摩擦起電的步驟是使用兩種不同的物體體相互摩擦，使得它們的最外層電子得到足夠的能量發生轉移。摩擦過的物體具有吸引輕小物體的特質，這種電也就是我們說的靜電。
材料準備
塑料梳子、碎紙屑、氣球、塑料杯子等。
探索之旅
1. 小朋友將梳子、氣球、塑料紙杯、分別在衣服上摩擦幾次，觸碰碎紙屑，觀察紙屑能否被吸起來。
2. 讓我們一起來看看，在小朋友們的瘋狂摩擦中我們成功了沒有？
小朋友們成功的歡呼聲此起彼伏！！ 紙屑飛起來啦！頭發飛起來啦！
實驗小記錄
科普小知識：
由于干燥的環境更有利于電荷的轉移和積累，所以棉布不容易起靜電，棉布本身穿在身上的時候經過摩擦也是會產生少量的靜電但是消散的較快。
孩子是天生的探索者，小小的腦袋里蘊藏著無限遐想，教師應當充分利用生活中的契機，激發他們的好奇心，培養動手動腦的能力，掌握一些基本科學原理，感受探索奧秘的愉悅，形成受益終身的學習態度和能力。讓我們跟隨孩子愛探索的心，給予他們自主去探索的機會，讓他們發現生活中科學的樂趣。
審核：王寶珠
