“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，古人的眼光延續(xù)至今，在我們的日常生活中也經(jīng)常會(huì)從不同的位置觀察一個(gè)物體。2023年12月5日，二年級(jí)組郭盼老師向大家展示了一節(jié)極具意義的每周一課，《觀察物體》第一課時(shí)。
郭盼老師以游戲的方式導(dǎo)入本堂新課。同學(xué)們興趣盎然，紛紛提起精神來。
隨后郭盼老師展示實(shí)物，提出要求，請(qǐng)4名同學(xué)示范讓從不同角度觀察物體。
學(xué)生根據(jù)自己的角度找到對(duì)應(yīng)的視圖。
郭盼老師又讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在不同位置觀察物體，鞏固練習(xí)視圖配對(duì)。
課堂進(jìn)入了尾聲，郭盼老師延伸至其他學(xué)科，并且舉出生活中觀察物體的例子。
最后郭老師以《盲人摸象》的故事結(jié)尾，升華了本次課堂。
課后組內(nèi)展開評(píng)課研課。備課組長(zhǎng)張秋菊老師給予了較高的評(píng)價(jià)，興趣是最好的老師，郭盼老師從生活實(shí)際出發(fā)，觀察生活中的物體，三個(gè)不同層次觀察，本為觀察、換位觀察、全面觀察，深入淺出，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
小操作，大思辨；把學(xué)生從機(jī)械的作業(yè)中解放出來，讓學(xué)生自主探究，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)散性思維能力、想象力和創(chuàng)新能力。期待以此引導(dǎo)孩子們真正遇見數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
撰稿人：權(quán)俠
審稿人：張秋菊
