有一種精神，來源于閱讀，在閱讀中我們見證每一個(gè)生命的成長；有一種理想，誕生于閱讀，在閱讀中我們堅(jiān)定每一次前行的方向；有一種智慧，承載于閱讀，在閱讀中我們汲取每一位前輩的力量。為推動教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，大力弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師好讀書、讀好書，2023年12月7日，大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)“青竹讀書社”開展第三次閱讀分享交流活動。
王晶老師分享的是《給教師的建議》，王老師讀完這本書最深的感受就是：要想做一個(gè)好老師，不僅是知識上的給予，更多的是要熱情的付出，用愛感化每一個(gè)學(xué)生，盡可能的挖掘他們的巨大潛能。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就應(yīng)該把它看做一份光榮的事業(yè)，必須擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奮斗，并享受這份責(zé)任所賦予的快樂。
王燦老師分享的是《非暴力溝通》，這本書告訴我們，要用心說話，而不只是用腦，你的話離自己的心越近，你的人才越可愛，你也才會更愛自己。
薛秀瓊老師分享的是《做一個(gè)幸福的教師》，對于教師為什么要讀書，書中的陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需。用陶老師的話來說就是“因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍。
李富溪老師分享的是《我們仨》，這是一本用心寫就得書，平實(shí)、自然，以情感帶動文字。這是一個(gè)幸福的家庭，正是這種幸福讓讀者感動著，也思考著。她讓我們看到了一個(gè)家庭幾十年間的風(fēng)雨歷程，一家人怎樣相濡以沫，相親相愛。看看《我們仨》，不論在逆境中，還是在困難中，這永遠(yuǎn)都是一個(gè)幸福的家庭。因?yàn)椤拔覀冐碓谝黄稹保@就是幸福的能力！
此次讀書分享活動，為教師的成長搭建了一個(gè)平臺。教師們以書為友，以學(xué)增慧，以飽滿的熱情投入其中。我們每個(gè)人都應(yīng)該把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)行深度閱讀，不斷地潛心思考，把讀書與工作、生活結(jié)合起來，更容易找到職業(yè)的幸福。
