為了更好地構建數學閱讀育人體系，結合新課標解讀“發現學生數學閱讀能力”，徐州市教育科學研究院于2023年12月6日組織“三新四行動，賦能新課堂”徐州市小學數學閱讀專題研討活動，汴塘鎮東山小學數學教師積極學習觀摩。
本活動主要分為“課例展示”、“閱讀分享”和“主題微報告”三個環節。
三節優秀的數學閱讀示范課，給我們教師們留下很深的印象和啟迪。
第一節課是有劉云帆老師執教的《學貴有疑》。本節課以繪本《消失的爸爸》為依托，在劉老師的帶領下，初讀繪本，用自己喜歡的方式概括主要內容。再度繪本，質疑故事發展中的數學信息。在學生質疑的基礎上，拓展從一個方向看幾個小正方體的視圖，明確通過三個不同的對立面才能確定一個組合的正方體拼圖。最后引導學生，還可以通過創編的方式讓故事繼續升華。
第二節課是郭海珊老師執教的《奇數和偶數》?；谝荒昙墝W生的學情，郭老師以單數和雙數為知識載體。在課上，郭老師以孩子視角，引導學生明白，“沒有同伴，非常孤單”這樣的數是單數，“湊成對”這樣的數是雙數。在學生掌握1-10這幾個數的單數和雙數后，郭老師引導學生發現，單數和雙數是一個接一個排列的。最后，郭老師揭示繪本的名字《奇數和偶數》。通過單數引出奇數的概念，通過雙數引出偶數的概念。
第三節課是由謝迎麗老師執教的《質數蟬》。課中，謝老師通過視頻展示蟬的相關資料，又通過出示文字資料，讓學生找出給出的兩個問題的答案。在交流答案的過程中，提出為什么周期為13年的蟬能夠生活兩百多年？根據這個問題，研究蟬與天敵的共存關系。再次基礎上研究，質數的相關知識。以蟬的知識為依托，通過知識卡片研究蟬與昆蟲共生關系，研究和拓展質數的知識。
閱讀分享環節，我們看到了幾個學校對數學閱讀的重視，并且在數學閱讀方面的思考和實踐。
三位專家的講座也收獲滿滿。專家們從不同的視角研究了閱讀文化以及學生閱讀能力的培養。培養學生的數學閱讀的能力和水平，我們教師要給學生提供豐富的、趣味化的數學學習資料，幫助學生從多個角度認識數學。我們教師還要轉化我們的教學觀念，更加注重核心素養的培養。同時，我們要培養學生問題能力。
老師們學得很認真。
學校將會繼續推進課堂中數學閱讀的實踐與引領，注重培養學生的閱讀興趣，科學合理規劃與設計數學閱讀，凸顯數學文化價值。將數學閱讀融入到數學學習，促進學生閱讀習慣與能力的培養。
撰稿人：楊正秀
