12月8日，房村鎮郭集小學舉辦了主題為“抒悅會”的讀書沙龍活動，“抒悅會”今年新入職的9位教師，在正心樓會議室共同分享了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》第31——40條建議，開啟了第四場教育的心靈之旅。本次活動由孔校長主持，參與本次讀書分享的有謝榮密、程娟、崔煥、秦子童、馮詩瑤、劉慧、孫金金、孫閆9位老師。
讀書分享會風采展示
馮詩瑤老師這次讀書會中分享了5點：
1.教師角色的重要性2.建立信任與尊重3.個性化的教學方法4.團隊協作與資源分享5.學生個性發展的關注
通過鼓勵學生進行自主學習，教師可以幫助他們建立自信,提高學習動力。通過激發學生的潛能，教師可以幫助他們探索更多未知領域。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引導者和啟蒙者。在未來的工作中，我會更加注重與學生的溝通，不斷提升自身的教學技能,為學生的成長發展貢獻自己的力量。
謝榮密老師針對第35條怎樣培養記憶力進行了深刻地理解。從分析不同的學生，到具體記憶術。有抄誦法、情節法、情景法、列表法等，通過這些方法依靠自身的努力和頑強的意志而獲取的知識越多，邏輯的認識對學生的情緒領域觸動得越深，那么記憶就越牢固，新的知識在意識中的安置就越有秩序和嚴整。
劉慧老師對記憶力進行了深刻的研究。主要分為以下情況：注意力集中、興趣濃厚、及時復習、多種手段運用、科學用腦等。結合自身班級情況具體講解了一些方法，對于培養學生的學習習慣和記憶力有很大的幫助。也為其他老師的教學提供了啟發和建議。
秦子童老師針對一年級進行了分析。一年的課堂主要是教識字、朗讀、寫字。識字一定要采用圖片識字，故事識字多種方法雙管齊下。關于朗讀，還是要狠下功夫的。每天晨讀課，會讓班長在前面帶大家讀昨天學過的一類字和二類字，課文選五位，聲音比較響亮的。孩子在班上帶領孩子去讀，有時不要小看孩子的潛力，多練幾次他的水準往往都會超過老師，不難發現一年級的課文特別適合孩子。寫字方面，每一節課的課后生字，老師都需要范寫，同時也會強調孩子的坐姿。
程娟老師給剛參加學校工作的教師提出了幾點建議：1、讀書是最好的途徑，多研究心理學、文藝手段、充實教育勞動的“工藝實驗室”、多讀書、多積累。同時也提出了自己的見解，要給自己積極地心理暗示，提前備課、向有經驗的人請教、堅持自我反思與提升。要樹立信心，雖然可能缺乏經驗，一定要發自內心相信自己能成為一名合格的教育工作者，良好的情緒是做好本職工作的前提。
崔歡老師這次分析了三點：
1、 怎樣發展學生的智慧，加深他的智力2、思維課3怎樣教學生學會思考
這是整個學校教育的最尖銳而又尚未加以充分研究的問題之一，所謂思維課，就是生動地、直接地感知周圍世界中的形象、畫面、現象和事物，并進行邏輯分析，獲取新知識，進行思維練習，找因果關系，把他們領到思維的源泉那兒去，那里會展示出現象的鏈條，一事物的結果成為另一事物的原因。
孫金金老師此次分享的是動手和智慧，一共有四點:1、正確做法的好處2、怎么做3、錯誤的做法4、動手的意義。結合自己班級和平時的教學詳細的講解了這四點的重要性，尤其是對數學學科的感悟，總結歸納了這四點的做法以及意義。動手是和教師的互動，增強學習效果。
馬嬌老師分享的是畫圖對學生得影響。畫圖能夠表達出學生潛在得內心感受，學生有強烈的表現欲，在他們還不能用豐富的語言來表達自己的內心世界時，通過手腦結合的作用，產生繪畫來表達自己的情緒與想法同時繪畫也能開發學生的發散思維。幫助學生更好的學習與成長。
活動最后，孔校長對教師讀書筆記，PPT制作，分享板塊做出了點評，并向老師們提出了最殷切的期盼。并對下一次的讀書分享會提出更改的要求。對于老師們的一句忠告：堅守和努力是教師成長的基礎。
愛因斯坦講過，只有獻身于社會，才能找出那短暫而冒險的生命意義。可是我想說的是，當我們用心去用自己的也是大家共同的方式去完成自己的使命的時候，我們沒有只有，我們的生命意義也并不短暫，更不冒險！
撰寫：馮詩瑤
供圖：馮詩瑤
