為了提高學(xué)生的心理健康意識，增進(jìn)同學(xué)之間的互助與支持，銅山區(qū)心理健康教育教師“區(qū)域朋輩互助團隊”第一組心理學(xué)科教師于12月7日在銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)舉辦了一場名為“朋輩互助，成長‘友’你”的教學(xué)研訓(xùn)活動。銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理研訓(xùn)員、科研管理處主任鄧寶珠、黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)潘春光校長和李超校長出席本次活動，培訓(xùn)活動由組長朱彤老師主持。
本次活動主要包括四個環(huán)節(jié)：觀摩課堂、學(xué)生心理健康教育講座、團輔活動和評課分享。
在觀摩課堂環(huán)節(jié)中，首先是張丹丹老師執(zhí)教的《讓生命之樹常青》，設(shè)計了觀看“大樹成長記，見生命之奇”視頻、“繪畫初體驗，感成長不易”、“繪畫再體驗，尋外在資源”、“繪畫終體驗，悟內(nèi)在資源”、“定行動計劃，開成長之花”等活動，旨在幫助學(xué)生能夠明白困難和挫折在人生成長中具有普遍性；尋找并利用自己生命中的內(nèi)在、外在資源，讓生命之樹常青；懂得珍愛生命，以積極的人生態(tài)度面對生命成長的困難和挫折。
第二節(jié)課是蔣安羽老師執(zhí)教的《我就是一道風(fēng)景》。通過暖身游戲“擊鼓傳花”調(diào)動學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。通過對比手掌，總結(jié)出要真正的接納自己就要正視自己，因為自己是獨一無二的；通過讓學(xué)生自主畫出自己的優(yōu)缺點樹，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)要做到接納自己，首先要肯定自己的優(yōu)點；通過小欣的故事，讓學(xué)生了解到還要接納自己的缺點。我們既要肯定自己的優(yōu)點，也要接納自己的不足；既要看到自己的外在，也要體會、審視自己的內(nèi)在。
第三節(jié)課是黃靜慧老師執(zhí)教的《偵探思維觀察力訓(xùn)練營》。這堂課以偵探訓(xùn)練為主題，通過寓教于樂的方式提升學(xué)生觀察力。以線索查找引入，整個活動呈現(xiàn)三個案件且三個案件層層加深讓學(xué)生思考探索，了解觀察的方法及注意事項，最后通過布置課后小練習(xí)回歸生活，提高學(xué)生解決問題和發(fā)現(xiàn)事物的能力。
下午的講座中，第一場心理健康講座朱彤老師以《練就成長力》為主題，通過動畫《挫折再生》激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題。通過繪本《山姆和大衛(wèi)去挖洞》幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)意義感。實施蝴蝶拍、身體對對碰兩個活動讓學(xué)生體驗接觸的魅力。最后通過五施（顏施、身施、言施、心施、眼施）他、讓學(xué)生感受幸福。
第二場講座付文玉老師以《日日是好日》為主題，通過節(jié)奏游戲《布谷鳥》引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而進(jìn)入今天的主題，以生命的意義是什么進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生觀看繪本《山姆和大衛(wèi)去挖洞》，并進(jìn)行討論，讓學(xué)生感知在生活中，只要我們積極去尋找意義感，就會有屬于自己的收獲，就如同故事中的小狗一般，找到方向之后堅持前進(jìn)，最終收獲了自己的“骨頭”。通過繪畫《我的初中礦工生活》，讓學(xué)生來分享屬于其自己的“礦工生活”最后介紹四種尋找生命意義的途徑，讓學(xué)生深刻感受到珍惜自己生命里的每一天，每一個當(dāng)下，畢竟，日日是好日！
團輔活動中，朱紅俠老師和任靜老師以兔子舞為開場舞進(jìn)行活動暖身，通過無聲組隊環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知到想要迅速準(zhǔn)確的找到自己在隊伍中的位置，就要主動的與隊友交流，既要準(zhǔn)確的介紹自己，又要關(guān)注了解別人。動力繩圈活動，讓學(xué)生體會到只有每位成員互相信任、互相支持，團隊的力量才會更強大。
評課環(huán)節(jié)中，王鶴蒙老師、孟子會老師、楊丹青老師分別對三位老師的課進(jìn)行了詳細(xì)的點評，銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理研訓(xùn)員、科研管理處主任鄧寶珠對此次教研活動進(jìn)行了精彩點評和總結(jié)，并給予老師許多實際可操作的方法指導(dǎo)。
王鶴蒙老師評第一節(jié)課
孟子會老師評第二節(jié)課
楊丹青老師評第三節(jié)課
通過此次教研活動不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，幫助他們更好地面對挑戰(zhàn)和問題，促進(jìn)了學(xué)生心理健康的全面發(fā)展，還為銅山區(qū)“區(qū)域朋輩互助團隊”第一組心理健康教育教學(xué)的發(fā)展注入了新的力量。
文：蔣安羽
圖：李壁如
審核：李超
