為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的教學(xué)水平全面提高，讓多樣的教學(xué)策略在交流中碰撞并得以提升。12月7日上午，新區(qū)實小教育集團(tuán)“數(shù)說新宇”數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊開展了青年教師新秀課活動，驛城實小數(shù)學(xué)組教師積極參與聽課評課，共同探討，收獲頗豐。
王逸涵老師執(zhí)教《認(rèn)識時、分》，在新授課環(huán)節(jié)，王老師通過鐘表指針動畫演示和鐘表模型的利用等教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，使課堂動靜結(jié)合，讓學(xué)生初步感知鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，有12個大格，60個小格，進(jìn)一步認(rèn)識了時針和分針，并探究時與分的關(guān)系。在感受1分鐘的環(huán)節(jié)中，王老師設(shè)計了做口算題、寫字、跳繩等多種形式來體驗1分鐘，讓學(xué)生體會1分鐘雖然很短，但是可以做很多事情，并一起觀看視頻，了解生活中的一分鐘可以創(chuàng)造很多可能，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。
溫杰杰老師執(zhí)教《認(rèn)識面積》，通過“擊掌”活動自然導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識生活中各種物體的表面，從而抽象概括出面積定義，通過觸摸課桌面、數(shù)學(xué)書封面，直觀感知物體表面的大小。隨后借助學(xué)具，采用分小組合作操作、交流的形式，讓學(xué)生自主選擇方法進(jìn)行測量比較，使學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用同樣大小的方格進(jìn)行測量的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維。課堂學(xué)生積極參與，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)課的生命與活力。
三位上課老師通過深入研究教材，精心準(zhǔn)備，以扎實的課堂教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，呈現(xiàn)了三節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。
最后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心朱愛玲主任對此次活動進(jìn)行了總結(jié)點評，對授課老師的辛勤付出給予肯定，強(qiáng)調(diào)青年教師要充分備課，關(guān)注知識點到知識體系的建立，不僅要讀課標(biāo)、讀教本教參，還要讀懂學(xué)生，思考怎樣教，如何教， 聚焦學(xué)科素養(yǎng)， 彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，提升思維品質(zhì)。
每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。每一次聽課都是一個自我反思和自我提升的過程。 我們數(shù)學(xué)組教師將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長添枝加葉，共同提高，共同成長。
報道：王瀟苒
