朱永新說：“教師，應(yīng)該學(xué)一點心理學(xué)。具備心理學(xué)常識的教師，才能更順暢地走進學(xué)生的心靈。只有真正走進學(xué)生的心靈，教育才能真正取得好的效果，教師才能真正進入教育的自由王國，才能享受到教育的幸福。”
《教師要懂的心理學(xué)》這本指向中小學(xué)、幼兒園教師用的心理學(xué)基礎(chǔ)讀物，更加契合教師的實際需要。我們學(xué)校將其作為老師們的共讀書目，并于開學(xué)初舉行了啟動儀式。12月11日老師們齊聚一堂，分享了自己的閱讀感受及收獲。
高海艷老師認為：對于每天忙于工作、生活在冗雜之中的教師來說，讀理論性很強的心理學(xué)著作，時間和精力都是挑戰(zhàn)。讀案例分析式書籍，過于情境化于問題遷移不利。《教師要懂的心理學(xué)》更加契合教師的實際需要，是一線教師能讀會用的書籍。
陳會芹老師說：先賢們認為“躬自厚而薄責(zé)于人”，現(xiàn)代教育學(xué)者認為“學(xué)生的心理問題多數(shù)是由老師造成的”。為人師，首先要塑造自己良好的性格，一名合格的老師，不僅需要具備豐富的專業(yè)知識，熟練的教學(xué)技巧，還需要健全的人格和健康的心態(tài)。作為一名教師，要想達到最好的教育效果，就必須擁有美好而高貴的心靈，不斷提升自我，平和自己的心態(tài)。《教師要懂的心理學(xué)》讓我懂得了“教師自身最需要的心理學(xué)”是什么，使我明白了“如何做最好的老師”。
徐麗老師則表示，讀《教師要懂的心理學(xué)》這本書，讓她意識到師生交往和課堂互動的必要性。教師要真正了解和理解學(xué)生，不要有認識上的偏差，給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠谕担龠M學(xué)生全面發(fā)展。要在平時的工作總積累經(jīng)驗，不斷探索學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的方法，形成科學(xué)的對待學(xué)生的態(tài)度。
其他老師紛紛發(fā)言，表示通過閱讀《教師要懂的心理學(xué)》這本書，對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。教師的心理健康狀況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。了解到教師需要具備一定的心理學(xué)知識和技巧。
總之，通過閱讀《教師要懂的心理學(xué)》這本書維大家提供了一種全新的視角去看待教師這一職業(yè)，也讓大家更加明確自己的職責(zé)和使命。教師能更好地走進學(xué)生的心靈，教育才能取得好的效果，教師才能享受教育的幸福。
