??為提高教師的專業(yè)認知，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的職業(yè)幸福感，12月5日徐州市金龍湖小學教育集團特邀全國模范教師、江蘇省特級教師劉杰老師為全體教師做了題為“讓研究成為一種習慣?追求教師職業(yè)的幸福感”的專題講座。
??本次活動由教科室李秉恕主任主持。
??極富魅力的劉杰老師開篇便為大家詮釋了“研究”的內(nèi)涵，提出“研究”的意義不僅僅是探求事物的真相，更是每位教師通過專業(yè)幸福的必由之路。隨后。從“研究無處不在”、“研究幸福常在”兩個方面為大家深入淺出地闡述了讓研究成為一種習慣的重要性。
??研究，無處不在日常生活中的一個語氣，各類學困生的不同應(yīng)對，忙碌一天的高效安排，無處不浸透著劉老師的“研究”精神。一個個有理有趣的生活故事，一個個生動感人的學生事例，一句句幽默炙熱的話語，一幅幅鮮活明媚的圖片，無不點亮著我們在場每位老師的心，讓大家真正明白了什么是研究，為什么而研究。
??研究果真無處不在，帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆善于感受的心靈、一個善于反思的大腦走進日常生活，走進教育教學工作，把研究當成一種習慣，事事時時反思，研究解決問題，就會感覺到“太陽每天都是新的”！
??研究，幸福常在在研究中遠離不良情緒，保持心平氣和。“每臨大事有靜氣，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”班級突發(fā)狀況，個別學生的異常行為，教學比賽中的某次失利，接到的一項繁重任務(wù)，生活中的難過困惑……劉老師用自己的真實經(jīng)歷告訴我們，要帶著好奇心去研究，所有問題都會在冷靜觀察，認真思考，堅持行動中迎刃而解。
??在研究中遠離煩惱抱怨，學會反求諸己。“行有不得，反求諸己。”劉杰老師告訴我們遇到問題先從自己身上找原因，改變自己就是改變了世界，遠離負能量，做一個積極的人，才能永遠向陽生長！
??在研究中遠離盲目茫然，閱讀經(jīng)典書籍。在我們身上發(fā)生的事情，在別人的身上早已發(fā)生，劉杰老師建議我們到書籍去尋求智慧。這樣收獲的將不僅僅是一個個方法，而是蓬勃潤澤的人生！在研究中遠離躺平佛系，不斷專業(yè)發(fā)展。讀書+實踐+反思+寫作=教師成長之路，劉杰老師號召我們要獨立思考而不隨波逐流，厚積薄發(fā)而不安于平庸，運用愛這把金鑰匙，開啟每位學生和自己的精彩人生！劉老師用最平凡的事例和最樸實的語言，分享她的教育故事，傳授她的教育經(jīng)驗，為我們詮釋了作為一名教師如何追求職業(yè)幸福感，深深地感染著、啟發(fā)著在座的每一位老師。
??活動最后，張晨晨主任分享了自己曾經(jīng)跟劉杰老師一起實習的美好時光，并表達了自己汲取到的無窮的溫暖與力量，希望每位老師能像劉老師一樣擁有發(fā)現(xiàn)的眼睛和研究的習慣，把握教育生活中的點滴，讓研究成為一種習慣，讓教育充滿溫度。
??通過這次培訓，老師們再一次堅定了自己的初心和使命，感受到為人師者肩上擔負的責任和義務(wù)。只有教師的內(nèi)心充滿了寬廣而深厚的心理能量，才能更溫暖、更有力、更持續(xù)地支持學生的成長。作為教師，要做一個會思考，有思想的人，悅納身邊的每一個學生，做好學生學習成長的重要引導者！
