水相蕩而生漣漪，石相擊而生靈光。為了進一步加強學校教師隊伍建設，促進教師專業化成長，推進教師間的互學互促經驗交流，提高教師的課堂教學水平，2023年12月18日上午，徐州市奎山中心小學開展了銀杏講壇系列活動，學校英語骨干教師周慧老師從多年從教經驗出發，以“提升教學質量的策略”為主題，分享交流自己在英語教育教學中的心得體會，全體教師參與本次活動并認真聆聽。
  周慧老師以自己為例，從提升課堂效率、充分利用課后時間和加強家校合作三個方面詳細闡述了提升教學質量的方法和手段。
  一、 提升課堂效率
  1. 教學設計
  備課是提升課堂效率的關鍵。在備課過程中，教師需要深入理解教材，明確教學目標，并設計出適合學生的教學方法和手段。同時，教師還需要考慮如何激發學生的學習興趣，如何引導學生思考和解決問題，以及如何評估學生的學習成果。
  2. 教師的表現力
  教師的情緒、語調、表情等都會影響學生的學習效果。一個充滿激情、語調抑揚頓挫、表情豐富的教師往往能夠更好地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。同時，教師還需要注意題外話的使用，避免過度拓展話題，影響教學進度。
  3. 小組競爭
  小組競爭可以有效地激發學生的積極性和參與度。在課堂中，教師可以組織小組之間的競爭，如回答問題、課堂紀律等，讓學生更加專注于課堂學習。同時，教師還需要注意評價方式的公平性和客觀性，避免打擊學生的積極性。
  二、 充分利用課后時間
  1. 學生爭霸表
  學生爭霸表可以幫助學生建立學習目標，激發學習動力。在表中，學生可以記錄自己的學習成果和不足之處，并設定下一階段的學習目標。同時，教師還可以定期組織學生展示自己的爭霸表，讓學生互相學習和交流。
  2. 學生互幫小組
  學生互幫小組可以有效地解決學生之間的學習差異問題。在小組中，學生可以互相幫助、共同進步。同時，教師還可以給予小組一定的加減分權，讓小組更加團結和積極。
  3. 一對一談心
  一對一談心是教師與學生之間建立信任和溝通的重要方式。在談心中，教師可以了解學生的思想動態和學習情況，給予學生及時的指導和幫助。同時，教師還可以通過談心了解學生的家庭情況和成長背景，更好地關注學生的全面發展。
  三、 加強家校合作
  1. 讓家長覺得自己的孩子有很大潛力
  家長是學生學習的重要支持者。教師應該讓家長了解孩子的學習情況和潛力，讓家長更加關注孩子的學習和發展。同時，教師還可以通過家訪、電話等方式與家長保持聯系，及時反饋學生的學習情況。
  2. 指出孩子的不足
  家長和教師都應該關注孩子的不足之處，并及時給予指導和幫助。教師可以通過與家長的溝通和交流，介紹孩子的學習情況和指出不足之處，讓家長更加了解孩子的學習情況，共同探討如何幫助孩子改進和提高。
  3. 提出希望家長配合的地方
  家長是學生學習的重要支持者，但也需要家長的配合和支持。教師應該向家長提出希望家長配合的地方，如督促孩子完成作業、關注孩子的學習情況等。同時，教師還可以通過與家長的溝通和交流，共同探討如何幫助孩子更好地成長和發展。
  采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己！本次銀杏講壇活動為老師們搭建起了互相交流學習的平臺，既拓寬了教師的工作思路，又體現了學校教師且行且思，求真務實，不懈探索的工作作風。老師們達成了共識，凝聚了力量，增強了干勁，為教學質量提升奠定了良好的基礎。教育路阻且長，但行則將至，相信奎山小學全體教師一定會團結協作，共同成長，共同享受教育的快樂與幸福！