冬意漸濃，時光清淺，擷一束光陰，撫過心間。“欲求教書好，先做讀書人”,閱讀是教師成長的必經之路。老師們用閱讀增長知識，感悟教育的真諦，用閱讀仰望星空，領略因材施教的奧秘。基于此，一場“蓄謀已久”的教師閱讀分享活動在近期展開了......
教師們閱讀的書籍......
首先進行分享的是薛敬琳老師，她說《老人與海》塑造了人類文學史上一個平民英雄的形象，古巴漁夫桑迪亞哥出海84天都一無所獲，但它卻并未絕望，最終釣上了一條大魚，它和大魚在海上搏斗了三天才將魚殺死，并將其綁在小船的一側。歸程中，大魚一再遭到鯊魚的襲擊，回港時就只剩下了脊骨和尾巴。他敗了，但是帶回去的馬林殘骸向眾多漁夫見證了他虜獲的戰利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結束時，老人不甘放棄，仍然和男孩準備在跨海出征。書中老人的勇氣和不屈不撓的斗爭精神，讓人心生敬佩。
商貝寧老師分享了美國超驗主義作家梭羅《瓦爾登湖》。梭羅不僅僅是作家，他還是哲學家和博物學家。他的多重身份讓書中涵蓋了許多來自人性、社會等細致入微的切入點與深刻的思考：關于成功的定義，關于物質與精神的思考，關于讀書，關于順其自然地過簡單生活不應背上懶惰的罵名等許多能讓人醍醐灌頂的思考。人人夸贊的成功的生活，也僅僅是生活的一種。為什么我們要一定要夸贊生活的一種，而貶低另外一種呢？關于物質與精神，書中說，靈魂所需要的必需品，一樣也不需要用錢去買。一個人所能拋下的東西越多，他就越富有。當一個人過于去追求一些名利或是地位的時候，充斥著過多欲望的時候，他便會很難看到生活的本真的那部分。于是許多人表面是去追求那些物質，實際上是被物質與條條框框所綁架住。
朱容艾老師分享的是《Where the crawdads sing》，書中敘述的是在遠離城鎮生活的野蠻濕地，女孩基婭被家人和社會徹底拋棄，但也正是在這“蝲蛄吟唱的地方”，她躲開了那個時代社會對女性的種種規訓，詩意、野性、茂盛而又神秘地成長.如果說這本書被歸類為驚悚懸疑，講述神秘的“謀殺案”，不如說是濕地女孩的成長詩。每個人的內心，都應該有一片能讓蝲蛄吟唱的地方。從這樣的意義上而言，基婭的故事充滿了生物學家的浪漫主義色彩。她的故事結束在了蝲蛄吟唱的地方，那里有幾百只螢火蟲在黑暗的深處遠遠地召喚。在文明與文明的交匯處，“古老的生存基因仍以某些不討人喜歡的形式，潛伏在人類遺傳密碼的迂回曲折之中”。但很顯然，每一個人都需要愛，需要愛始終盛放。
楊佳彤老師說《人間詞話》是國學大師王國維對中國古典詩詞的點評賞析合集，王國維所作詞中多有“人間”一詞，他又潛心研究哲學，思考人生，故取“人間”二字作書名。他的一大創新在于，把“境界”作為評判詞的基本標準，將境界與格調聯系起來，建立自己的理論體系。《人間詞話》語言洗練雋永，用三言兩語將詞句中的妙處一一點破，帶領我們領略中國古典詩詞中最深邃、最細微處的美好。
她還聲情并茂的朗讀了她最喜歡的一篇，“詩人對于宇宙，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致”。
李雯玉老師分享的是《傳統文化融入英語課堂30個教學案例》。多年前，我們立志學好英語，走出國門，學習西方的先進科技和文化；多年以后，我們立志學好英語，站在世界舞臺，訴說中華文化的博大精深。從此，英語不再是我們了解世界的窗口，更是世界了解我們的渠道。傳播文化要正確認識文化、學習文化，從而形成正確的價值觀，堅定文化自信，最終培養跨文化交流的能力。那在日常的英語教學中該如何操作？怎么樣進行教材的篩選以及可能外資源的整合？如何更好地進行教學設計呢？本書提供了30個案例，向我們展示，作為一名英語教師如何弘揚傳統文化、講好中國故事。通過學習這些案例，教師能夠切實提高傳統文化融入英語課堂的能力。
最后葛主任做了總結，她推薦我們閱讀《教育的減法》。在“雙減”的背景下，將減法思維融入教育實踐可謂正逢其時。學歷內卷的當下，教育焦慮不僅折磨著每個學生，也折磨著每位家長和老師。作為家長和教師的我們究竟該如何面對層層加碼的教育壓力？難道我們只能通過“軍備競賽”為孩子的教育找到出路？加法教育無異于飲鴆止渴，減法教育卻另有出路。因為教育不等于分數，也不等于世俗的成功，而是讓孩子得到學習的樂趣和生命的意義。朱永新教授的這本書闡述了教育的減法到底減什么？由誰來減？推薦給各位老師，希望書中的思想能帶領我們把握未來教育方向，給孩子幸福完整的教育生活。愛因為思而理性，思因為愛而成熟。讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長的天空，讓孩子歡快、有力地飛翔！
一群人圍攏在一處，閱讀、聆聽、表達與分享，是件極其幸福的事情，老師們為幸福的事情精心的策劃，讓幸福加倍，讓閱讀真正成為一種“享受”。讀書分享會的氛圍已拉滿，讓我們沉浸書海，品味書香，敞開心扉、收獲美好，享受這滋滋有味的精神盛宴。在閱讀中思考，在思考中成長，才能使自己的生活更加充實，精神世界更加豐富，從而遇見更好的自己！
撰稿：李志紅
審核：葛來娣、張恒
