著名科學家貝爾納曾說，科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質福利的源泉。科學之中蘊含豐富的真理，而激發學生對于科學的求知欲是每位老師的使命。因而為提高教師的教學水平和業務能力，12月13日上午第二節課，王鑫老師在六年級5班進行了本周的“每周一課”——《能量從哪里來》展示課活動。
王老師以能量為主題展開教學。她從學生已有的知識經驗出發，通過提問學生“你知道的能量形式有哪些？”，引導學生進行思考，把學生的注意力轉移到課堂中來。王老師還通過小電動機的演示實驗，討論自然界的能量來源，也就是來自太陽能的各種轉換，以及人們常用的電能來源及其轉換。讓學生深入地研究能量的來源和能量之間的轉換，深化對“能量”這一核心概念的理解，認識能量與人類生活的關系。學生從所舉出的例子中能夠給直觀的感受到，能量無處不在，且可以相互轉化。
《小學科學課程標準》特別要求：“通過分析、比較、抽象、概括等方法，抓住簡單事物的本質特征，展示對事物的系統、結構、關系、過程及循環的理解，能使用或建構模型，解釋有關的科學現象和過程。”王老師通過巧妙地設計了多個不同能量發電的挑戰任務，將實驗、閱讀、視頻等多種學習方式相結合，學生在不斷深入的學習活動中充分感受到了能量的轉換與科學技術的發展。學生寓學于樂，興致盎然！
教研是一種不斷探索、不斷創新的過程,它需要教師們不斷地思考、實踐和總結。課后，聽課老師們齊聚一堂，張道初校長針對其中的不足給予了切實的建議，其他老師也都針對授課內容給予了真切的評價和意見，讓我們受益匪淺。此次“每周一課”的活動為老師們提供了一個交流和提升的平臺，讓老師們不再故步自封，勇于掙脫枷鎖，成為更好的自己。
文字：龐雪
圖片：龐雪
編輯：張陽
審核：張道初
