“陌上花漸開，希望次第來。”
小學(xué)階段對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是人生中的奠基石，而六年級(jí)作為小學(xué)生涯的最后一年，有著他不言而喻的重要性和特殊性。六年級(jí)教師，自然而然的也肩負(fù)著非同一般的責(zé)任。鑒于此，為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，更加深入了解學(xué)情，2023年12月22日柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與六年級(jí)教師齊聚一堂，召開了六年級(jí)全體教師座談會(huì)。
座談會(huì)在李雨臣主任熱情的開場白中有序的展開。
會(huì)議開始，楊校長做了提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)講話，強(qiáng)調(diào)六年級(jí)教學(xué)的重要性和六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的迫切性。楊校長指出：教學(xué)工作中重要的是查缺補(bǔ)漏，所有教師都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定合理的目標(biāo)、計(jì)劃，并且落實(shí)到紙面上，這樣才能使教學(xué)工作更有方向。同時(shí)在教學(xué)中提醒教師要講方法、講策略的教育學(xué)生，用愛感化，用心澆灌，確保孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要抓好學(xué)生安全。
之后，六年級(jí)各學(xué)科教師相繼發(fā)言，大家從學(xué)生思想工作、課堂教學(xué)效益最大化、分層教學(xué)總體提高、家校溝通合作形成教育合力等方面提出看法，為如何提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)提出了自己在教學(xué)中遇到的困惑和初步的解決方法，分享班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作情況，以及學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了總結(jié)和匯報(bào)。
會(huì)議最后，張校長總結(jié)了各位老師的發(fā)言，并在教學(xué)管理措施方面給予指導(dǎo)。她指出，這種座談會(huì)性質(zhì)的會(huì)要常開，不需要形式化，主要是所有六年級(jí)老師進(jìn)行方法上的相互借鑒和建議，并提出要求：一要管理好班級(jí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)要抓好；二要關(guān)愛學(xué)生，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生；三是教學(xué)計(jì)劃要做好，復(fù)習(xí)的時(shí)候要有條不紊；四是教師間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流出最好的最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，張校長針對(duì)如何改善數(shù)學(xué)教學(xué)，提出建議：教師要利用好課上時(shí)間，向課堂要效率，向課堂要效果。同時(shí)，抓學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)，概念教學(xué)，以及訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。培優(yōu)補(bǔ)差的工作中一定要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)程度，分層次的課堂提問，多元的評(píng)價(jià)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生增強(qiáng)自信心是關(guān)鍵。并且提出，希望六年級(jí)的所有教師擰成一股繩，青年教師多問多學(xué)，老教師多分享多交流。正所謂：“眾人拾柴火焰高。”只有攜手同行，才能使整個(gè)六年級(jí)取得優(yōu)異的成果。
寒冬凜冽，座談會(huì)上卻熱情高漲，經(jīng)過此次座談，六年級(jí)的全體教師，找到了先前工作中的問題，同時(shí)也對(duì)后面的教學(xué)工作明確了方向。正可謂：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏。” 不管多么險(xiǎn)峻的高山，總會(huì)為不畏艱難的人留下一條攀登的路。接下來的時(shí)間里讓我們與孩子們攜手并進(jìn)，為他們的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
供稿人：張彭彭
