??教材是新課標落地的重要體現，是教師課堂教學的重要抓手。全面準確地把握教材是教師的第一基本功，也是提高教學質量的基本前提。為此，12月15日上午，祥和小學邀請卞強老師圍繞“整體視域下的分數認識教學辨析”開展專題講座，立足新課標，把握新教材，助力教師提升整體把握教材的意識和能力。本次活動由張士斌主任主持，祥和小學全體數學教師參加。
??01?引領
??卞老師從分數認識板塊的地位作用、分數認識學習的資源線索、分段教學的環節及操作要領三個方面，結合具體課例進行了詳細闡釋。
??卞老師指出，蘇教版教材的分數教學是從“認識一個物體或一個圖形的幾分之一和幾分之幾”開始的，并結合三上《分數的初步認識》單元，強調在課堂教學中要把握好三個層次，第一，要讓學生經歷平均分活動，感觸分數的產生；第二，讓學生感知分數的初步含義；第三，學生通過具體操作，建立表象。
??卞老師指出，三下的分數教學主要是認識幾個物體組成的整體的幾分之一和幾分之幾，教學要分層次、細操作、漸到位，要讓學生經歷“認識一個整體的1/2-認識一個整體的1/3-認識一個整體的1/幾”的過程，實現從基礎認知、邊界認知到延展認知。
??卞老師指出，五下的分數教學關鍵在于理解分數的意義，教學可以分為兩個層次。首先建立單位“1”，進入數學表達，其次，揭示分數的含義，實現數學概念化。卞老師強調，教材以三上為起點，三下為接點，五下為終點，三點一線逐步實現分數概念的統一。
??教師專注聽講，現場氛圍濃厚！
??02?對話
??各年級組教師代表發表自己的感言和收獲，并根據目前所屬學段，針對分數教學板塊提出自己的疑問。
??通過對話，卞老師對我校數學教師工作能力表示積極肯定，為教師提供了專業建議，為數學組下一步工作指明了方向。
??張主任對本次活動進行總結講話。張主任指出，卞老師基于一線教師視角，立足整體結構，結合具體課例，詳細解讀了分數教學板塊的編寫意圖和釋放信息，讓教師愿意聽、聽得懂、敢實踐，為之后分數教學的優化提供了支架，提升了教師整體把握教材的意識和能力，為教師專業素養的發展奠定了良好基礎。
??活動最后，張主任再次對卞老師和全體數學教師表達真摯的感謝，并對之后的數學教研工作提出了新的要求和期待。
??03?感悟
??會后，教師主動反思，總結感悟，收獲成長。
??體現課程內容的一致性、整體性是新課標的基本要求，是教學改革的應然趨勢，也對教師提出了新的要求和期待。祥和小學將持續探索新課標背景下的新教學樣態，致力培養高素質的新時代好少年。
