“欲求教育好，先做讀書人”。2023年12月28日，在銅山區(qū)劉集實驗小學(xué)，一場別開生面的讀書分享會在學(xué)校會議室舉行。閱讀是教師成長的必由之路，為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師在閱讀中獲得專業(yè)知識，促進(jìn)教師之間互動學(xué)習(xí)和交流，正心書苑成員共同參與了此次讀書分享活動。
本次活動由楊雪茹主任主持，4位讀書分享老師基于本學(xué)期所讀的一本書或幾本書，結(jié)合自身教學(xué)實際，或闡述觀點，或講述案例，或抒發(fā)感言，從不同角度暢談了自己的所思所想，所感所悟。
倪寶鎮(zhèn)老師分享了《給教師的建議》，這本書是蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實際問題，專門為中小學(xué)教師寫的教育經(jīng)典叢書。它給教師的建議有100多條，每條建議既有生動的教學(xué)案例，又有精辟的理論分析。盡管現(xiàn)在的教育形勢發(fā)生了很大的變化，但蘇霍姆林斯基那閃光的教育思想，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，本書針對教師的苦惱與困惑，像與教師面對面地進(jìn)行交流一樣。
莊婷婷老師分享了《了凡四訓(xùn)》，這本書通過立命之學(xué)、改過之法、積善之方、謙德之效分四個部分來講解如何改變命運。第一篇立命之學(xué)主要講述作者自己的故事。懂得了“命由我作，福自己求”的道理，知道了如何可以改變命運。道德仁義自己可以力求，功名富貴也可以自己求得，要發(fā)揮人的主觀能動性，相信人的命運掌握在自己的手中，而不是聽命于天，聽命于他人。第二篇講改過自己的辦法，袁了凡認(rèn)為改過自己要發(fā)三心：即慚愧心、畏懼心、勇猛心。第三篇講積善的辦法，講述了十余個因為積善而獲得好報的故事。第四篇謙德之效主要講謙虛這項美德的效用，正所謂“滿招損，謙受益”，講述了“天道虧盈而益謙”的道理。最后莊老師總結(jié)了整本書的內(nèi)容，說明了改命要立志而行，命自我立，有了志向而努力，自然可以改變命運。
李瀟老師分享了《鈍感力》，這本書的觀點是在繁忙的生活節(jié)奏中，人們常常追求著一種極致的敏感和洞察力，以期望能夠更加深入地理解和感知世界。然而，有時候，我們也需要一種相反的能力，那就是鈍感力。
鈍感力并不僅僅是對于外界刺激的遲鈍或忽視，而是一種對于生活的積極態(tài)度和坦然接受。在書中，作者用許多生動的例子說明了鈍感力的作用。例如，當(dāng)一個人面對挫折和失敗時，過度的敏感會讓人陷入沮喪和失落，而鈍感力則讓人以更加積極的心態(tài)面對這些問題。在這個信息爆炸的時代，鈍感力也顯得尤為重要。我們每天都會接收到大量的信息和數(shù)據(jù)，如果每一條都去認(rèn)真處理，那么我們就會被信息淹沒。而擁有鈍感力的人，則能夠更好地處理和篩選信息，使自己的生活更加高效。
閱讀是一個享受的過程、思考的過程，也是一種審美的過程。每一次閱讀，都是一場奇妙遠(yuǎn)航、啟迪心靈、追尋智慧。每一次思考，都是一場精神邂逅。我們都應(yīng)該讓閱讀成為一種習(xí)慣，從書中汲取營養(yǎng)，通過閱讀走向更好的自己，讓閱讀使生命更加潤澤。
