第三十四屆江蘇省青少年科技創新大賽科技輔導員科技教育創新成果一等獎第一名、第三十七屆全國青少年科技創新大賽科技輔導員科技教育創新成果三等獎、江蘇省少年科學院優秀輔導員、徐州市優秀科普志愿者、徐州市鼓樓區優秀教育工作者……一張張證書、一塊塊獎牌的背后，是徐州市楊屯學校小學部郭勝老師為黨育人、為國育才的初心使命和三十年躬耕教壇、強國有我的信念堅守。
愛孩子，他像一個慈祥的好父親
從原徐州礦務集團龐莊小學到徐州市楊西小學再到徐州市楊屯學校小學部，從1993年9月走上三尺講臺到2023年漸行漸遠，從青春年少到雙鬢斑白，三十年來，郭勝老師始終扎根鄉村小學，和鄉村少年一起歡笑、一起成長，他們亦師亦友、雙向奔赴，留下了人生最難忘的故事、最寶貴的記憶。
郭勝老師從農村走出來，他深愛著腳下這塊熱土，心系每一個鄉村少年。在郭老師看來，部分農村家庭經濟條件相對薄弱，有的家長教育理念落后，缺乏了高質量的家庭教育，個別孩子容易養成自由散漫、唯我獨尊、不合群等性格特點，對今后的成長非常不利。對于少數特殊的學生，郭老師經常走訪家長，了解孩子的家庭環境、興趣愛好、親子關系等，私人訂制個性化的成長方案。同時，他邀請優秀家長和學生代表在家長會上做經驗分享，用身邊的榜樣力量影響更多家庭。很多孩子悄悄地說：“我感覺郭老師就像我爸爸，甚至比爸爸還要細心、貼心、有耐心呢！”
“郭老師，沒想到我的小論文《砂石在鐵路上的妙用》能在《科學大眾》發表，這是我人生第一次發表作品，謝謝您！”江怡凝同學手捧著刊登自己文章的雜志，激動地說道。對于學生取得的成績，郭老師則熱情鼓勵道：“心有多大，舞臺就有多大；看到未來有多遠，就能走多遠。”
勤學習，他是一名求知的好少年
從教以來，郭勝老師先后從事過小學語文、科學、信息科技、科技輔導員工作，還做過14年班主任。無論在什么崗位，他都弘揚教育家精神，嚴謹治學，潛心問道。
“在擔任班主任期間，郭老師就是一位愛學習的年輕人。他認真研讀魏書生、李鎮西、于永正等全國著名班主任的書籍，觀看他們的授課視頻，借鑒他們的教學主張，班級管理有藝術，課堂教學有方法，學生發展有特色。”郭勝老師的一位老同事說道。
在徐州市教育局“三新四行動”中，郭老師更是以學為基，學而不厭。在徐州市小學科學新課標培訓暨跨學科學習主題活動上，在徐州市青少年科技創新大賽作品點評會現場，在省模擬飛行項目教練員培訓賽場，總能看到郭老師孜孜以求的身影。“每一次培訓，我都積極參加；每一場交流，我都全身心卷入，‘輸入’與‘輸出’相結合才能提高學校效果。教師好好學習，學生才能天天向上嘛！”他笑著說。
慧創新，他是一位奮進的追光者
在深化科學教育加法實踐的當下，郭勝老師結合鄉村小學的特色、農村孩子的特點和自身專長，創造性地開發“田野”主題課程，開展學生自主實驗，激活兒童的好奇心、想象力和探求欲，點燃創造熱情，賦能兒童成長。
“和城市小學相比，鄉村學校或許在硬件方面存在不足，但教師不僅是課程資源的開發者，而且本身就是重要的課程資源。我從徐州市北辰小學、徐州市中山外國語實驗學校等兄弟學校借來機器人設備、實物編程器具，供孩子們學習。先后開展《童訪銀杏樹 探秘活化石》、《垃圾本是寶 分類最重要》《楊絮飄呀飄 少年出妙招》等項目化學習，引導孩子們觀察、調查、采訪、實驗、實踐，在真實的情境中掌握探究方法、發展科學思維、培養科學志趣、提升核心素養，放飛少年夢、科學夢。”郭老師說道。
徐州市楊屯學校小學部創客室里擺放著一件件獨具特色的自制學具、教具作品，令人眼前一亮。“在實驗教學中，我自己就地取材，同時鼓勵學生從大自然和生活中尋找有結構的材料，變廢為寶，不僅滿足了教學所需，更提高了學生的動手操作能力。”郭老師介紹道。
為給孩子們搭建更廣闊的舞臺，創造更多的展示機會，郭勝老師積極對標名校、請教名師。在徐州市解放路小學和張文強老師的幫扶下，他成立了希望少年科學院，創辦了《希望》校報，挖掘并發展百余名少年科學院小院士。在江蘇省青少年科技模型大賽、江蘇省少年科學院“小五年規劃——我為高質量發展獻一計”科學建議征集評選、徐州市青少年科技創新大賽、徐州市中小學生項目學習成果評選中，輔導百余名學生獲獎，在區域學校中處于第一方陣。
“鄉村教育，前景廣闊，大有作為。在立德樹人的漫漫征途中，作為一名扎根鄉村教育土壤的追光者，我將向下扎根，向上生長，讓每一個孩子的童年都閃光。”郭勝老師的話擲地有聲。
