曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點?！蔽沂冀K相信，閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分。
朱琳老師分享的書籍是《教育，向美而生》。朱琳老師提出在直面教育問題時，我們處理問題的方式，決定了我們的教育效果，也決定了我們教育人生的幸福指數。當問題出現的時候，不能一味地逃避，只有敢于面對具體的問題，并想辦法進行解決，才能取得較為理想的教育效果，從而豐富我們的教育智慧。
胡思琪老師分享的書籍是《數學史走進小學數學課堂：案例與剖析》。教師讀數學史，除了能提升自己的數學素養，還能更好的指導教學，作為一名小學數學教師，我們應該帶領學生一起感受有文化魅力的數學，比如，在學生學習用字母表示數時，帶領學生認識丟番圖和韋達;在學習圓面積公式時認識開普勒;在學習24時記時法時，講述古人從上到下以水流多級的“銅壺滴漏”來計時，出示新奇鐘表的罕見實物圖等，嘗試為學生營造一個充滿數學文化魅力的課堂。
馬雨晨老師分享的書籍是《我是這樣做教師的》。想要做好教育教學工作，希望在自己喜愛的教學中能真正做到教學相長。魏老師在書中提到，要發揮自己的長處。書中也舉例了許多種類型優秀的教師，有的擅長課堂教學，有的善于個別指導……可能他們在某些方面不出色，但并不影響他們在其他方面成為一個優秀的教師。尺有所短，寸有所長，我們要學會發現自己的閃光點，發揮自己的優勢。
唐代大文學家韓愈曾說過:“師者，所以傳道授業解惑也。”教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
親愛的老師們:讓我們用讀書來慰藉自己的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎?
