讀書足以怡情，讀書足以獲趣，讀書足以致雅，除鄙見、得新知、養性靈。為進一步激發教師的讀書熱情，提升專業能力，加速教師專業化成長步伐，營造濃郁的書香氛圍，2024年1月5日下午，徐州市桃園路小學舉行了聚焦“跨學科”，賦能“新成長”為主題的“創·智”四有好教師暨骨干班教師讀書沙龍活動。

  還原認知過程，讓學習“看得見”

  學而知不足，思而得遠慮。語文1組的老師們以“還原認知過程”為主題，聚焦如何讓學習的過程有效實現這一問題，從體驗、新知、應用、創造四方面，明晰學習過程和認知過程。老師們結合理論和教學實踐初探真實情境下的跨學科教學，注重在情境體驗中建立聯系，找準學科融合點，從而讓學習真正發生。老師們靈動的思緒和精湛的見解，啟人心智，發人深省，更為今后的教學指明了方向。

  錨定“大概念”，激活“跨學科”

  兒童所處的世界是真實的問題情境，單一的學科知識無法解決現實世界的問題，因而，未來需要的人才也必然是具備跨學科能力的。語文2組的老師們基于“大概念”，從理論和實踐兩個維度闡述對跨學科學習的理解，探尋以實踐為中心的新型育人模式。每一個學習主題都是一個完整的學習故事，以素養為綱，以真實問題為錨，以融通為基，以探究為核，引導學生在多樣的生活場景中學語文用語文。

  導向“問題解決”，深耕思維生長

  紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。數學組的老師們以解決問題為導向，以跨學科為橋梁助力數學知識的理解、學習及應用，從而培養學生的數學思維。老師們在融合數學知識的真實情境中運用數學的眼光發現生活，在跨學科背景下用數學的思維思考現實世界，幫助學生感悟數學與現實世界的聯系。這種積極探索，讓凌亂的思維變得有序，讓模糊的思維變得清晰，讓單一的思維變得多元，讓簡單的思維變得更高階，讓數學思維開出智慧之花！

  聚焦核心素養，探究學科融合

  學科終無界，融合促教學。英科組的老師們，從單一學習走向多維實踐，在“深”中做研究，在深度分析教材、學情的前提下，通過理論學習、實踐操作，實現深度學習。英語老師們提出英語學科應立足學科主干、將跨學科思維運用至作業設計中，借助“專家思維”給學生呈現真實而有意義的學習世界；而科學老師們以各類模型為引，借學科融合之力，開展項目化學習，從而促進學生的進階發展。

  共研策略初探，共話融合生“美”

  藝體組的老師們也在積極的探索跨學科育人的新途徑。音樂與傳統文化的多元融合、體育與語文學科的精彩碰撞、美術與數學知識的奇妙交融無不展現了跨學科教學實踐的廣闊天地，為參會教師的教學和研究指明了方向。

  活動最后，徐州市桃園路小學劉曉慧校長對本次活動給予了充分肯定并對老師們未來的成長路徑提出期許。劉校長從厘清關鍵詞、整合學科內容以及重組教研模式等方面引導教師走出跨學科“誤區”，鼓勵老師們在讀中做、做中讀，更要將課堂教學與社會實踐相勾連，實現跨學科學習的雙向融合，最終促進學生核心素養的形成。在接下來的學習中，老師們將繼續堅定教育信念、認準發展目標、形成協作新樣態。

  跨界源于共生，基于融合，謀于未來。徐州市桃園路小學將加速課程建設與課堂教學改革步伐，以項目為引領，不斷更新教育教學理念，以匠心致初心，以堅守鑄卓越，共創美好未來！