為深入推進(jìn)“三新四行動(dòng)”，促進(jìn)教師在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)、研讀新教材、適應(yīng)新課堂，提高教師落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)要求的能力，加快云苑數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升云苑數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，2024年1月16日云苑路小學(xué)開展了“對標(biāo)提素養(yǎng) 重塑新形象”數(shù)學(xué)主題教研暨云龍區(qū)魏群名校長工作室聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。
以賽促教，共同成長
01 無生展示 教之有道
參賽選手按照抽簽順序，10分鐘的無生試講揮灑自如，以生動(dòng)而富有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)、沉穩(wěn)從容的授課方式、條理清晰的語言表達(dá)、自然合理的情境創(chuàng)設(shè)為大家呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的教學(xué)課堂，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與課堂魅力。
姜琪老師帶來了四年級下冊《解決問題的策略》一課，從口答一步計(jì)算實(shí)際問題入手，通過改變其中的一個(gè)條件，使條件和問題變得復(fù)雜，讓學(xué)生感受到解決這個(gè)問題有一定的難度，促使學(xué)生主動(dòng)尋求解決問題的方法，引發(fā)策略的需要。
用線段圖準(zhǔn)確、清晰的表達(dá)條件和問題來解題。由于條件和問題比較復(fù)雜，采用“先指導(dǎo)后完善”的方法，給學(xué)生的思維一個(gè)明確的導(dǎo)向，讓學(xué)生順勢而為，對線段圖快速產(chǎn)生正確的認(rèn)知。教師適時(shí)追問，讓學(xué)生初步感悟線段圖的價(jià)值。
李玉老師試講同一課程，她用兩條相等的線段作為引入，一則喚起學(xué)生對線段圖的回憶，二則為了后面的例題做鋪墊。整節(jié)課以學(xué)生為主體，無論是畫線段圖還是列式解答，都先讓學(xué)生自主討論解決辦法，再請學(xué)生上臺(tái)分享自己的思路，最后老師通過課件中的動(dòng)畫演示幫學(xué)生進(jìn)行梳理。
通過以上的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中，建立良好的學(xué)習(xí)模式。
同一課程，吳子為老師則通過理解題意、畫線段圖、分析數(shù)量關(guān)系、檢驗(yàn)反思這4個(gè)環(huán)節(jié)完成這一課。首先以情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，對比之前的策略，發(fā)現(xiàn)畫線段圖更能直觀的分析數(shù)量關(guān)系；通過小組討論形成三種解題思路，發(fā)現(xiàn)他們都是把不同的量轉(zhuǎn)化成相等的量；最后進(jìn)行檢驗(yàn)反思。此外，讓學(xué)生回憶畫線段的演變是由一年級、二年級畫實(shí)物圖，三年級畫直條圖逐步轉(zhuǎn)化而來，讓更加體會(huì)線段圖的直觀性。
徐杰老師試講二年級《兩步計(jì)算的加減實(shí)際問題》，這節(jié)課學(xué)生在分析問題的基礎(chǔ)上先清楚先算什么，在算什么，是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。徐老師先對過往這類問題進(jìn)行一個(gè)簡單的回顧，喚醒學(xué)生的以往經(jīng)驗(yàn)；然后以情境貫穿其中，從整理?xiàng)l件和問題入手、再小組討論確定解題思路、接著選取一種方式列式解答；最后檢驗(yàn)這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。使學(xué)生在情境中思考、在問題里探索、在交流中學(xué)習(xí)，自主掌握解決兩步計(jì)算的加減法實(shí)際問題的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。
02即興評課 言辭鑿鑿
四位參賽教師從局部到整體抓住“聽的點(diǎn)”，并且構(gòu)建“評的面”，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，圍繞當(dāng)下教育特點(diǎn)，各顯其能，各展其長，展現(xiàn)出自己的匠心獨(dú)運(yùn)。
03粉筆書寫 撇捺乾坤
橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫展風(fēng)姿。四位參賽教師們凝神靜氣，提筆淡定，一筆一劃，字里行間，無一不展現(xiàn)了教師們蓬勃向上的精神風(fēng)貌及其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。
專家引領(lǐng)深化認(rèn)識(shí)
對于即將到來的基本功大賽，李賀主任結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了全面細(xì)致的指導(dǎo)。首先，李主任講解了基本功比賽的相關(guān)項(xiàng)目以及各項(xiàng)所占比重，幫助數(shù)學(xué)組教師，尤其是從未參加過比賽的青年教師熟悉大賽項(xiàng)目。隨后，李主任針對專業(yè)素養(yǎng)測試、課堂教學(xué)、即興演講和粉筆字四個(gè)部分，結(jié)合以往比賽題目做出了細(xì)致的分析，并提出備賽建議。李主任深入淺出的講解為即將參加比賽的老師們指明了方向，理清了思路，增加了信心。最后，李主任指出，基本功大賽是對老師們平時(shí)積累、賽前準(zhǔn)備以及參賽心態(tài)的綜合考察，所以李主任建議在日常教學(xué)工作中夯實(shí)基本功，綜合性發(fā)展，不斷成長。
通過這次教研活動(dòng)，更新了數(shù)學(xué)教師們教育教學(xué)理念，明確了專業(yè)奮進(jìn)方向，同時(shí)教師對教師這份事業(yè)增添了敬畏，教師們要持續(xù)奮進(jìn)，將教研活動(dòng)所學(xué)應(yīng)用到日常教育教學(xué)中，努力為云苑高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦！
