書香悅心，師者博雅。最是書香能致遠，閱讀是一場持續不斷的心靈旅程，書中有良言，書中有方法，書中有比眼睛里更生動的世界。為了營造良好的閱讀氛圍，分享好書，交流閱讀想法，提升教育智慧，1月22日，銅山區張集實驗小學南校區二樓辦公室開展教師共讀一本書《重新認識課堂》的讀書分享活動，教師們互相分享了自己的讀書心得體會。
共讀書目
領讀人許艷老師
推薦理由
《重新認識課堂》是著名特級教師賁友林老師的著作之一，全書共有五輯，分別是課堂的樣子、課堂無小事、課堂的另一種解讀、關注學生的課堂學習、觀課之思。在書中賁老師不無動情地描繪了自己心中“理想課堂”的模樣：“課堂中，學生積極主動，善于傾聽，勤于思考，敢于質疑，爭相恐后地舉手，自信大方地表達，或補充，或修正，或質疑，充滿有主見又不失童趣與深刻性的爭辯，一個個‘小精靈’都是知識、思想、方法的生產者，是學習的主人。”文字間我們能夠感受到一種在知識傳承的過程中思想火花碰撞的欣喜，是活力四射的、充滿智慧的、教學相長的狀態，而不是死氣沉沉的、矯揉造作的、強行灌輸的“一言堂”。讀完這本書，感覺就像和特級教師進行了一次面對面的交流，聽賁老師娓娓講述和學生一起在課堂中一路走來的點點滴滴，收獲滿滿。
梁霄老師從書的作者、內容、精彩片段、感悟進行了分享；趙影老師則向大家分享了對書中印象深刻的片段，在此書開始對課堂是什么進行了闡述：課堂是什么?趙影老師談了對課堂的三種主要的理解；張穎老師從賁老師在課堂上的切實感悟，介紹了真實的教育故事、案例，對課堂教學的各個環節進行了細致的剖析；梁霄老師帶著辯證的態度閱讀本書，認為學生是學習的主人，這樣的課堂生機勃勃，興味盎然，教師和學生都能得到發展和成長。
丁雨薇則從“課堂無小事”這一篇章中想起了上學期參加市培育站培訓時的情景。當時，培育站陳磊老師就圍繞著"守望課堂：課堂細節與有效教學"這一主題，從媒體應用、面部表情、肢體表現、教師位置、語音語調、課堂留白、提問方式、提問對象八個角度，向新教師們分享了自己的教學經驗。而賁老師通過這本書傳遞的正是"課堂無小事"這一重要觀點。讀這些文字，常常讓我醍醐灌頂，精神不禁為之一振。
張雅楠老師對這一觀點也有深刻感悟，她認為"每一個細節每一句話，都應當是精雕細琢的，不流于形式而落于實處。"張雅楠老師也分享自己的感悟，她認為我們需要重新審視自己的課堂，反思自己的課堂設計是否適合師生共同成長，從教師是否會“教”轉變為學生是否會“學”，教師要留給學生更多思考與交流的機會，激活學生學習的主動性與積極性。我們的教學方式教學內容也要與時俱進，同一學習內容思考不同方式教學，提高生興趣。同時我們要學會帶著問題進入課堂，有目的地進行教學會事半功倍。
讀書是教師最好的修行，只有一個深愛閱讀并把閱讀看作生活常態的教師，才能真正影響一批孩子喜歡閱讀，體味語言文字的魅力，用心感受生活的真善美。閱讀是個人成長的必要途徑，特別是對于教師而言，閱讀為我們增添智慧，厚實精神底色，成就自我。南校區二樓辦公室的老師們正借“共讀一本書”的東風，分享讀書的快樂，點亮精彩的人生。品味書香、靜心思考、奮筆疾書，這才是青春最美的樣子，這才是最有價值的青春。期待下一次的讀書分享會帶給我們更加豐富的精神盛宴。
撰稿人：丁雨薇
審核：魏凱
