小學一年級自開學以來就圍繞著“我有好習慣”、“我會拼讀”、“我會識字”、“我會用數學”、“我是口算小能手”、“我會思考”等幾個方面進行教學。知識的種子在孩子們的心中生根發芽，快速成長。經過一個學期的學習，孩子們收獲了不少知識，為了獎勵學生這學期的努力，一年級的語數老師們精心設計了本次趣味闖關活動。
2024年1月22日進行了面試活動有序展開，其中語文面試分為四個環節：
第一關：音節，我來拼。
八人一組，檢測學生能否準確認讀教材中要求會認的拼音。學生讀錯后能馬上自行糾正，視為正確。獲得榮譽獎章一枚。
第二關：詞語，我來讀
八人一組，檢測學生能否正確書寫教材中要求會認的生字。檢測學生能否準確地讀出生字詞。教師在檢測之前，準備好詞語檢測內容，學生寫錯后能馬上自行糾正，視為正確。獲得榮譽獎章一枚。
第三關：文章，我來背
八人一組，檢測學生能否正確、熟練地背誦課文。教師在檢測前挑選好課后要求背誦的內容作為題庫，學生從中抽取一條進行背誦，要求熟練正確。背對其中一條內容即可獲取榮譽章
第四關：游戲，我來說
八人一組， 抽取游戲名稱：“我們做朋友”、“我說你做”、“用多大的聲音”、“我說你做”。按照游戲規則完成游戲。檢測學生能否用一兩句話說出選中的話題。達到一句話完整表述圖片內容即可獲取榮譽章。
其中數學面試也分為四個環節：
第一關：準確計算10 以內加減法、10以內分合式和20 以內進位加法口算。經歷獨立的數學思維過程，理解算理，掌握算法，能夠正確、熟練的口算，形成數感、運算能力和推理意識。考查學生的運算能力。
第二關:清晰表達 ，口述算理、20 以內數的含義、比一比、幾和第幾等。能用數表示物體的個數或事物的順序，能說出不同數位上的數表示的數值，能用符號表示數的大小關系，能描述加、減運算的含義，知道減法是加法的逆運算。考查學生是否會用數學的眼光觀察、會用數學的思維思考、會用數學的的語言表達，考查學生的符號意識、推理意識、數感等核心素養的發展情況。
三、動手操作，包括認位置、認識物體、11-20各數認識等。用數學的眼光，從現實世界的客觀對象中發現數量關系和空間形式，抽象出數學的研究對象及其屬性。感知立體圖形與平面圖形的關聯，會對物體、圖形進行分類，能描述分類過程，利用實物操作表達數的含義，形成初步的空間觀念、抽象能力、數感等。考查學生空間觀念、抽象能力、推理意識等達成情況。
四、綜合應用，提出問題、解決問題。在具體的情境中，經歷獨立的數學思維過程，會用數學的思維思考，能合理表達簡單的數量關系，合理表達計算結果的實際意義，形成模型意識、幾何直觀和應用意識。考查學生綜合運用知識的能力和數學應用意識。
一年級的小同學們個個積極認真闖關，像稚嫩的樹苗在櫛風沐雨中等待枝繁葉茂。希望在我們教師的共同努力中，每個孩子都成為品學兼優努力上進的好寶寶，加油吧!
