每本書都凝結(jié)著作者的人生體悟和智慧，作為教師，更應從相關(guān)的教育學心理學書籍中汲取營養(yǎng)，滋養(yǎng)教學。寒假期間，年味漸濃，我校蓮心書社的各位老師并沒有放松共同閱讀的進程。2024年2月6日晚，在社長孫蘭老師的組織下，舉行了線上的閱讀分享活動。

  首先進行閱讀分享的是吳洋洋老師，她分享的是共讀書目《兒童教育心理學》第十一章的內(nèi)容與感悟。她分析了外在環(huán)境對父母或教育者心理狀態(tài)的影響，以及在家庭環(huán)境中如何訓練兒童的合作能力等問題，引起了組內(nèi)老師的討論和共鳴。

  然后，江舒慧老師就本書中青春期與性教育的相關(guān)章節(jié)做了讀書分享。她認為青春期孩子的視角從仰視到平視，獨立性是逐漸增強的。他們敏感自尊、渴望獨立，或許會出現(xiàn)逆反行為。與此同時，青春期孩子間同伴影響力會上升，出現(xiàn)結(jié)伴行為，還會有抽象能力增強，想象內(nèi)容豐富，性意識覺醒等心理特征。江老師的發(fā)言邏輯清晰，有理有據(jù)，贏得了各位教師的由衷贊嘆。

  共讀活動的魅力不僅在于分享，也能促進各位老師教學思想的碰撞和教學經(jīng)驗的交流。在孫蘭老師的帶領(lǐng)下，全組教師踴躍發(fā)言，對青春期孩子的心理特征轉(zhuǎn)變展開了激烈的討論，讀書氛圍熱烈而深入。

撰稿：孫文

審稿：孫蘭

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