腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。2024年寒假，為推進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富“書(shū)香校園”的文化內(nèi)涵，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，并講述自己的教育故事。
在交流會(huì)上，王靜文、湯興、夏莉莉三位老師向大家分享了他們一個(gè)月以來(lái)的閱讀收獲。
王靜文老師分享的書(shū)籍是《教育寫作》。楊老師從這本書(shū)中學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的論文寫作方法，他說(shuō)：“寫作讓教師在反思中跳出了實(shí)踐時(shí)的行動(dòng)邏輯和細(xì)節(jié)泥沼，而且讓教師將零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步明晰化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，形成自己的一家之言。”
夏莉莉老師分享了《兒童閱讀的力量》。她從書(shū)中提煉出“中國(guó)的孩子應(yīng)該多閱讀本土作品，這樣我們的思維方式和行為方式才能和諧統(tǒng)一并延續(xù)下去”的觀點(diǎn)，這讓在場(chǎng)的老師深受觸動(dòng)。
