為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)，提高各學(xué)科教案、學(xué)生作業(yè)等工作的實(shí)效性，夯實(shí)基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步提高學(xué)校各級(jí)各科教學(xué)水平，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的綜合水平。2024年3月6日，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師們備課情況以及的作業(yè)批改情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。

  教師們的案頭備課教學(xué)目標(biāo)清楚明白，教學(xué)內(nèi)容主次分明，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然，形式多樣。對(duì)待備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，教學(xué)過(guò)程清晰，內(nèi)容新穎，并且能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況認(rèn)真取舍，不照搬教案，體現(xiàn)了教師備課的細(xì)致。

  在檢查過(guò)程中，檢查人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，以作業(yè)批改次數(shù)、批改時(shí)間、批改評(píng)語(yǔ)、錯(cuò)字糾正、批改質(zhì)量、作業(yè)量、作業(yè)書(shū)寫等方面為檢查主要內(nèi)容，對(duì)每個(gè)班的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真翻閱、查看，并將檢查結(jié)果及時(shí)填寫在發(fā)作業(yè)檢查表中。

  學(xué)生作業(yè)教師批改認(rèn)真及時(shí),有等第和日期。部分教師用五角星等不同的激勵(lì)符號(hào),把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì),并起到教育的潛移默化的作用。

有的老師給予相應(yīng)的批語(yǔ)，為孩子批注鼓勵(lì)性語(yǔ)言，老師通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，語(yǔ)言親切、自然表達(dá)！

  銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直將精心、精細(xì)、精致、精品作為助力提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)這次認(rèn)真細(xì)致的檢查，促進(jìn)了老師們對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，真正使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！