??善總結者得其智，善反思者得其謀。為加強畢業班管理，幫助四學科教師明確方向，反思教學，對標找差，精準施策，促進六年級整體教學質量提升，保持穩中求進的良好發展態勢，并且有計劃、高效、圓滿做好近100天的教育教學工作，3月12日下午，少華三小“六年級質量分析暨教師座談會”拉開帷幕。
??畢業班的教育教學質量是衡量學校辦學質量的一把重要標尺，也是檢驗學生學習成果、教師教學效能的有效參考依據。業務校長李麗明確了本次會議的必要性和重要性，宣布了六年級畢業班領導小組及成員分工。通過具體數據對比，深入剖析畢業班教學工作所面臨的客觀形勢、困難和挑戰。引導教師關注學生心理健康與思想動態，家校共育、凝聚團隊智慧，科學應對教學短板、年級與學科差距以及班級兩極分化等現象，找準解決問題切入點，精準施策；對于下一階段教學、復習要加強研討，通過引導學生進行知識整合、結構化梳理、活學活用等舉措，提升學科素養，減負增效；各科教師協同共進，形成合力，合理安排、使用時間，提升課堂和個性化輔導實效，從而達成畢業班提升教學質量的目標。
??語數英科負責人、學科組長針對教學薄弱環節，拿出了各學科提質增效舉措：
??李莉莉組長從調研成績、存在的問題、題型三個方面，對語文學科進行了細致分析，提出抓好學生思想教育、精心備課、適時監測、加強課外閱讀、爭取家長配合等六項提質增效舉措。

??趙翎楠主任從各班成績對比、各班各項目得分情況對比、突出問題三個方面，對數學學科進行了細致分析，并從學生培養、教師教學、團隊互助三個方面對今后的教學工作提出具體建議。
??馬瀅組長對英語學科的質量檢測和期末考試進行了對比分析，深挖重點失分項目的問題根源并提出相應解決方案，還提出合理利用學習小組、師徒幫扶、家校共育等舉措解決兩極分化等短板問題。
??科學學科負責人韓聰老師從科學總體成績出發，深挖重點失分項目的問題根源，并提出相應解決方案，提出了團隊互助、利用現代教育手段提高教學的直觀性等措施。
??六年級各科教師圍繞“對標找差 攻克短板 反思整改 提質增效 ”暢所欲言。大家結合自身學科特點，分別對教學中現存問題進行了剖析，就把握評價方向、改變教學策略、提升課堂效率、減少年級差距、高效輔優輔困、促進家校共育等方面進行了討論與交流。達成“堅守課堂主陣地，對教學充滿信心和決心，對學生充滿耐心和愛心。增強家校聯系，重視家校溝通合作，形成‘教育共同體’”等共識。并一致表態：全體六年級畢業班教師一定會凝心聚力、甘于奉獻、以愛育愛，全力以赴抓質量，給學生、家長、學校交一份滿意的答卷。

??“眾人拾柴火焰高。”解朝峰校長針對學科、班級差距大的問題，提出要樹立團隊意識，抱團合作、齊頭并進、縮小差距。強調質量是學校發展永恒的主題和生命線，關乎學校高質量發展的前進步伐，更是民心之所向。質量是教育的使命，每位老師都要凝心聚力、創新思路、真抓實干。要理解學校抓質量的迫切感，理解辦人民滿意的教育要靠質量做保證的迫切感。高度重視教育教學質量的提升，集研共備、深挖教材、合力共生、共謀發展，促進學校教育教學質量再上新臺階。
??常懷律己之心，常思為學之道！本次教學質量分析會暨教師座談會，評析了成績，診斷了教學，反思了不足，統一了思想，尋得了新的成績增長點，進一步堅定了學校六年級教師抓好畢業班教育教學質量的信心和決心，鼓舞了老師們的工作熱情，為學校全面提升教育教學質量吹響沖鋒的號角！