社會在不斷的發展，時代在不斷進步，在這春暖花開時節，徐州市柳新實驗小學的英語教師迎來了期盼已久的讀書分享會。為了深入研究新課標，把握教學方向，3月18日上午，在英語教研組長周會老師的主持下，我們英語組以“研讀新課標，感知新理念”為主題，開展了英語課程標準學業質量描述主題讀書分享活動。
全體英語老師參會。再次明確了英語學科的質量標準依據，描述了三個級別學習結果的具體表現。英語學業質量水平各級別的具體要求。
王忍老師今天主要分享新課標的學業質量描述，英語學業質量標準不同學段學業成就表現的關鍵特征。
小學英語新課標新增學業質量部分主要內容，學業質量是學生在完成課程階段性學習后的學業成就表現，反映核心素養要求。學業質量標準是以核心素養為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫。英語學業質量標準以學生在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面的核心素養及其學段目標為基礎，結合英語課程的內容和學生英語學習的進階情況，從學習結果的角度描述各學段學業成就的典型表現。
通過對比一、二級學業質量描述發現:新課標更加強調解決具體問題的能力，強調對學生學習策略的開發和鍛煉。
一級(3~4年級)主要要求學生能夠在本學段要求初步運用聽、說、讀、看、寫等語言技能和學習策略，感知不同語言和文化現象，獲取基本信息，與他人進行簡短交流，具有初步的問題意識，嘗試反思學習情況，抱有對英語的好奇心。重在跟讀簡短的音視頻材料時，能模仿說話者的語音、語調。樂于觀察生活中的語言和文化現象，嘗試從不同角度看待事物，愿意參與課堂活動，與同伴一起通過模仿、表演等方式學習英語。二級 (5~6年級)學生能夠根據規定的語言知識和文化知識等內容要求，有效運用聽、說、讀，看，寫等語言技能和學習策略，了解不同語言和文化現象，比較信息的異同，圍繞相關主題進行口頭或書面交流，具有問題意識，能反思學習情況，學習中遇到困難時主動與他人探討，尋求幫助。
本次讀書分享大家都收益匪淺，研學新課標，感悟新理念。課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，為我們以后的教學提供了根本的依據，這就要求教師對課程標準的變化保持敏銳、堅持自我提升、不斷追趕理論及學科發展的浪潮，做到學無止境，一路向前，做學生英語學習道路上的引路人。
撰稿人：王忍
