時光清淺，歲月如歌。擷一束陽光，掠過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。
  為了進一步引領教師專業化發展，提升教師的教育教學水平。2024年3月14日下午，徐州市柳新實驗小學開展了四年級數學教研活動，全體數學教師齊聚一堂，聆聽由戚璐老師執教的《解決問題的策略——畫線段圖》一課。
  活動第一環節——課堂展示。戚老師這節課從復習舊知入手，先用一道小寧和小春郵票枚數相等，和為72枚的復習題，引入兩條相等線段的和是72，用一步即可解決問題。復習題的引入，關注知識點的前后聯系，促進解決問題策略的學習。接著教師再出示例題，由此引出：當兩人郵票不同時，怎樣在線段圖上用“去多”“補少”的方法，把不等的兩條線段轉化成兩條相等的線段，使復雜的問題變得更簡單。在此基礎上，戚老師及時讓學生梳理了利用線段圖解決問題的基本步驟:理解題意——分析數量關系——列式解答——檢驗反思，真正把學習的主動權交給了學生。
  活動第二環節——研討交流。首先由四年級組張紅燕老師結合《課標》對《解決問題的策略》這節課主題進行詳細的闡述，然后由張芳老師進行本節課的教材解讀，以及教案設計及意圖分析。接著各年級老師針對聽課對這節課進行研討。
老師們激烈討論，各抒己見，紛紛提出改進意見和課例中的閃光點。大家對核心素養發表了自己的看法。四年級組虛心聽取意見，爭取打造出更完美的課例。
  最后，張校長對本次活動進行了總結性發言，提出了指導性的意見，為老師們今后的教學研究指明了方向。
  每一次在研討活動中，大家互相學習，積極探討，分享得失，共同成長，促進了學校數學教研活動的開展，讓課堂教學更加求真務實高效。行中探知、知中踐行，數學教研，我們一直在路上。