為進一步加強校際之間的交流，促進教師專業水平發展，切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，利用“同課異構”這種特殊教學形式，搭建教師平臺，相互學習、相互交流、相互借鑒，達到優勢互補，資源共享，相互促進，教學相長的目的。3月20日上午，厲灣小學和寄堡實驗小學開展了校際數學教學研討活動。

  本次校際聯動“同課異構”教研活動由厲灣小學的王秀秀老師和寄堡實小的王宏珂老師兩位老師執教二年級數學《千以內數的認識》。
“同課異構”課堂風采
  王秀秀老師執教的二年級數學課《1000以內數的認識》運用巧妙的教學設計和富有感染的教學激情，知識點層層遞進、環環相扣，學生沉浸于千以內的數學習之中，感受數與生活的密切聯系。整個課堂氣氛活躍，學生學習熱情高漲。
  王宏珂老師執教的二年級數學課《1000以內數的認識》以學生日常照片為切入點，讓學生感受生活中無處不在的“數學味”，激發了學生對新知的渴望。學生在教師的引導下循序漸進地獲得新知。
  課堂上，同學們閃動的雙眸，專注的神情，細致的操作，積極的參與，無不流露出對知識的渴望。
  同課異構”評課掠影
  兩位老師分別細致而中肯地說了自己授課的思路，上課的情況和教學反思。

  參加聽課的老師都參與了評課活動，老師們各抒己見，把自己的感想和疑惑與大家分享交流，兩位校長也從提問的指向性、習題設計要有梯度等方面為我們提出寶貴的意見和建議，讓我們受益匪淺，使得本次教研活動錦上添花，更上一個新臺階。

  本次“同課異構”教研活動為老師們提供了一個良好的學習交流機會，通過“同課異構”讓老師們更加清晰地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理和不同的教學策略會產生不同的教學效果，并由此打開教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現資源共享、優勢互補，對整體提升教師的教學和教研水平，對課堂教學產生了巨大的推動作用。我們全體數學教師將以此次活動為契機 ，在今后的教學道路上不斷探索，砥礪前行 ！