“教學有法，教無定法，貴在得法。”課堂是教學的生命線，為了促進教學常規管理，進一步強化課堂為中心，強化課堂質量意識，提高教師教學水平和教學質量，3月20日上午，劉集實驗小學數學組舉行了高年級數學研討活動。
第一節課是王勇奇老師的《比例的意義》。“比例”一課是一節概念教學課，是學習正、反比例意義和用比例知識解應用題的基礎。在教學中，王老師堅持遵循以生為主體，教師只是組織和引導者的角色來教學，并按照有效課堂教學模式來上，小組合作，生生互動，用簡單的方法教會學生知識。
第二節課是劉海影老師的《圖形的放大與縮小》。劉老師從生活中的照片入手，讓學生認識圖形的放大，學會用數學的方法表述圖形的放大，再按要求畫出放大的圖形，深化對放大的認識，最后讓學生自主探索在畫圖中認識圖形的縮小，有意識地培養學生積極的情感和態度，促進學生觀察、操作、分析、概括等一般能力和審美意識的發展。
第三節課是張盼盼老師的《分數的意義》。張老師通過個例研究、枚舉、歸納等方法，讓學生經歷單位“1”的產生過程，認識分數單位，進而理解分數的意義。整個課堂層層扎實推進，實現了本次課的目標和育人價值。
課后全體聽課者和執教者進行了評課交流，讓執教者先反思得失，其他聽課者再深入研討找出問題進行剖析，從而促進執教的教學反思，提高觀摩者的看課能力，實現以教研促進教學的活動目標。
前路光明而漫長，教學之路上，相信每位教師通過對課堂教學的不斷探索，都能打造出有序、高效、實戰的課堂，在實踐中打造一支精干高效的師資團隊，造福這片熱土。
