為了提升教師教育教學理念，提高教師隊伍專業素質，進一步提升課堂教學質量，發揮教研力量，3月21日棠張實小海棠校區數學教研組本學期舉行了第一次大教研活動。海棠校區一直秉承集體教研下的“學本教學”，以學生深度學習為本，以學生素養發展為本，學生在教師的指導下，通過自學、互學、展學等學習方式達成學習目標，養成可持續發展能力。每學期我們都有不同主題的教研活動，以此加強全校教師“學本教學”專業水平的整體提升。

  王雅紅老師帶來的是三年級下冊《從問題出發分析和解決問題（一）》。課堂上，王老師引導學生從所求問題出發，進一步分析數量關系，數量關系是從問題想起解決問題的關鍵，看著數量關系說說哪個條件已知，哪個未知，確定先算什么，再算什么。鼓勵學生依據上述解題思路各自列式解答，并在此過程中進一步加深對題中數量關系的理解。在列式解答的過程中，反思、提煉相應的經驗、技巧、方法，真正形成解決問題的策略。

  夏婉婉老師帶來的是四年級下冊《三位數乘兩位數的筆算》。夏老師精心設計導學案，并圍繞導學案展開獨學、群學，學生進行了精彩地展示匯報，在質疑補充中，在老師的有效介入引導下，重要知識點一一呈現，并很好地溝通了口算與筆算、兩位數乘兩位數與三位數乘兩位數之間的聯系。課堂上老師大膽地放手加適時地引導，學生在輕松愉快的氛圍中提升了筆算的方法。

  本次評課環節中，王珂、李偉、秦方方老師分別對兩位老師的課堂教學的各個方面進行了具有針對性，全面性，具體性的評價。最后，胡校長對我校今后的數學教研方向和方式提出了更高效的要求。

  其實，創造高效課堂也是有方法的，有方法的老師一定是肯思考，多反思且肯下功夫的老師！教學質量是學校的生命線，是教育教學工作的永恒主題。努力提高小學數學教學質量，對站在教育最前線的老師們來說，是義不容辭的職責。“教而不研則淺，研而不教則空。”我們要在學習中，感悟做教師的快樂；在常態教學中，體會做教師的樂趣；在平和的心態中尋找做教師的幸福。