春之美，在于希望與勃發；教之美，在于研討與提升。為深入貫徹“三新四行動”，進一步落實新課標理念，推進單元整體教學，賦能語文教學高質量發展，探討素養導向下的大單元教學，劉秀、李靜小學語文名師工作室于3月29日上午聯合舉行研修活動。參加此次活動的有劉集鎮小學中心校王艷梅校長，劉秀、李靜小語名師工作室全體成員、學員和各校分管教學的校干、三年級語文教師及語文骨干教師。活動分為五個部分：單元解讀、課堂展示、評課議課、名師講座以及活動總結。
劉集鎮郭橋小學的高珊老師對三年級下冊第四單元進行了整體解讀與設計。高老師分別從單元整體解讀、單元目標、單元學習框架、學習活動、單元教學建議等幾個方面進行闡述。各環節的設計環環相扣，過渡自然，建立起篇與篇之間的聯系，實現了教學策略的層遞性與互補性，充分體現了單元整體設計的統整性。更是從知識點到任務群，從單篇推進到整體設計，是學生本位的凸顯，是教師站位的提升。
第一節課由劉集鎮丁孟小學王萱老師帶來《花鐘》。王老師基于學情，觸摸起點，通過引導學生復習回顧舊知從而尋找文中的關鍵句。整節課緊緊圍繞著語文要素進行，注重指導學生掌握概括段落大意的方法。王老師帶著學生體會作者的寫作方法，在反復朗讀中感受花鐘的魅力，從而為仿寫打下基礎。
第二節課由劉集鎮郭橋小學高婕老師執教《小蝦》。高老師指導學生遷移運用概括段意的方法，層次分明，循序漸進。同時關注“摘抄細致生動的語句”這一學習任務，聚焦“有趣”，讓學生自主打開文字，結合圖片等多媒體，品讀語言。在多樣的朗讀中，孩子們被文中的“蝦趣”深深吸引，也感受到了留心觀察生活的樂趣。
教然后知不足，研然后知方向。公開課展示結束后，在劉集鎮王套小學晁楚文老師的主持下進入到評課環節。劉集實驗小學的骨干教師孫村老師高度贊揚了兩位老師的課堂智慧，認為她們教學設計巧妙，教學目標明確、教學環節清晰，重點依托課后習題，落實了語文要素。同時也提出了一些切實可行的建議，讓在場所有老師如撥云見日般對大單元教學有了清晰的認識。
劉集鎮棉布小學的李靜校長帶來講座《實施單元整體教學，提升學生核心素養》。李校長首先依托《語文課程標準》講解了單元整體教學的重要性，接著建議我們從貫穿語文要素、整合單元目標、前后勾連等方面入手進而凸顯單元整體教學。最后，李校長講述了整本書閱讀的注意要點，并舉例說明了讀前導讀課、讀中推進課、讀后分享課這三大課型的具體實施方法。
最后，劉集鎮小學中心校的王艷梅校長對本次活動進行了總結。王校長指出：教乃研之基礎，研乃教之利器，教學與教研猶如兩個翅膀，是平衡教師專業發展的經緯。每一次教研都是一場詩意的修行，在面對面的交流、思維的碰撞中，老師們更新了教學理念，拓展了教學思路，進一步明晰了前行方向。希望劉集鎮全體語文老師繼續積蓄力量，以研促教，砥礪前行，同做語文教學的點燈人，共繪語文課堂的新篇章！
撰稿：王明月
攝影：劉育碩、王妍
