人間最美四月天，正是讀書好時節。為了引領教師深入理解、落實《義務教育語文課程標準》精神，更好地落實“整本書閱讀”學習任務群，扎實有效地指導學生“好讀書，讀好書，讀整本書”，2024年4月10日，劉集鎮棉布小學舉辦整本書閱讀教學研討活動。參加本次活動的有李靜小語名師工作室全體成員及劉集鎮棉布小學全體語文教師。

  本次活動聚焦整本書導讀課設計與實施，活動分為課例觀摩、研討評課和講座三個部分。

  第一節課由棉布小學蔡瑤瑤老師帶來三年級《中國古代寓言》導讀課。蔡老師通過講故事的方式來激發學生的閱讀興趣，同時大量運用了三年級上冊學生已經掌握的預測的閱讀策略，讓學生體會如何把講出來，并在讀懂后還能“運用”——明白書中的處事道理。當學生沉浸故事之中，自然而然地增強了對《中國古代寓言》的閱讀期待。最后，通過引導學生制定閱讀計劃，探討閱讀方法，讓學生真正成為閱讀的主人。

  第二節課由棉布小學劉柯彤老師執教六年級《騎鵝旅行記》導讀課。劉老師引導學生從封面讀起，采用梗概和原文對照的方法，建立目錄、前言和正文三者之間的聯系。指導學生繪制書籍簡介卡片和人物介紹卡，并進行展示，讓學生在交流互動中初讀、體會這本童話名著的獨特魅力。

  兩節課后，聽課老師移步會議室，開啟了整本書導讀課研討。大家紛紛就這兩節課交流觀后感受，在思維碰撞中明晰了整本書導讀課的一般流程、主要任務及注意事項。
  最后由李靜校長做《整本書閱讀導讀課策略》的講座，基于兩位教師的導讀課堂對整本書導讀課的設計與實施提出合理化建議，李校長指出“導讀課”的目的是激發學生閱讀興趣，初步掌握閱讀方法，引導學生制定閱讀計劃。具體任務可以概況為：導內容，激發閱讀興趣；導策略，提供閱讀依托；導語言，積累精彩表達；導主題，促進深度閱讀。
  閱讀潤澤人生，教研促進成長。此次活動，內容充實，安排恰當，是對新課標理念下整本書閱讀教學的一次全新探索和有效推進。教研不息，閱讀不止，讓我們在閱讀與研討中同成長，共收獲。