春風化雨龍飛舞，“集備”如潮浪沸騰，清華中學以“集體備課”為抓手，將教學教研工作重點下沉備課組，“潛心教研勤探索，扎根教學促提升”，進一步強化教學質量管理，把提升教師教學能力、準確把握教學方向、打造高效課堂擺在首位。本次集體備課，不只是一種教研模式，更是一場教育智慧的交融，校領導們親臨備課現場，展開熱烈研討，進行詳細點評。
  就此讓我們走進這些備課組，一睹他們的風采！
   “教而不研則淺，研而不教則空”。語文備課組教師在集體備課過程中，側重認真分析探討語文課教學過程及其重難點。他們或借助誦讀，或利用教學媒體幫助學生形象化理解，或利用問題情境引起學生興趣。力求教學設計環環相扣，重難點把握準確到位，從不同的角度，不同的思維，互相補缺補漏，取長補短，構成一堂完整且豐富的課堂教學。
  為了提升數學教學質量，實現教師共同成長，數學備課組采取主講人精備——集體合備——個人細備的方式，形成相互取長補短的良性協作氛圍，共同完善優質教學資源。“聚‘集’智慧，有‘備’而教”，這是本學期初三數學備課組為研究新中考，備戰新中考而組織集體備課的響亮口號。
  英語備課組長認真組織組內老師，梳理、規劃、細化教學計劃，力爭英語教學成效有新的突破，“教無涯，研不止”，相信接下來的教學工作也必定越來越好！
  物理備課組將繼續突出教學教研中心地位，努力提高物理教學質量，同時以“青藍工程”為契機，把提高本組師資整體素質、提高課堂教學效率作為工作重點，繼續引導教師進一步學習貫徹和落實新課標的理念、思想和方法，切實轉變教育觀念，大力規范課堂教學行為，進一步加強物理課堂教學研究，加強教學評價與各類考試研究。與此同時，重點抓好以下幾項具體工作：
  1.高度重視集體備課過程，通過集體備課，統一教學進度，并根據學科特點完成教學課件（PPT）和教學設計成果制作。
  2.落實實驗教學，積極探究實驗教學新模式。對新課教學中所涉及的學生操作實驗，要開足課時給學生充分的時間和動手的機會，讓學生能夠正確熟練地進行實驗操作，切不可用動畫、視頻取代學生實驗操作。
  3.認真研究整理試卷資料，精心制作校本作業，并統一強化訓練。
  水本無華，相蕩而起漣漪；石本無火，相擊而發靈光。化學組從“備學生”出發，將學生獲得發展與成長作為教學的目標；以“備教學方法”為重點，讓青年教師借鑒學習“老教師”的教學經驗，提高駕馭化學課堂的能力，促使“老教師”審視自己的教學方法是否得當，實現新老教師之間的相互學習；通過“備教學內容”，大家進行有效的交流和探討，加深化學教學內容的理解，更好地化解化學教學過程中可能會出現的問題，從而實現化學教學效果的最優化。
  前路漫漫亦燦爛，篤行步步亦驅驅。集體備課教研活動從書本知識內容的探討到新老教師教學技巧的交流，從課件教案的制作到校本習題作業的打磨，通過多層次、多角度的互動交流，集體備課過程始終成為教師合作、實踐、創新的研究平臺。
  學校政治備課組全體教師聚集在大會議室進行了集體備課教研活動，   “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，集體備課是提高課堂效率的基礎，對于推廣優秀教師的先進經驗，促進教育教學質效整體提升至關重要。通過集體備課活動，教師的個人能力也在備課、磨課、授課、聽課、評課等研究、學習中穩步提升。
  既然已經起步，我們必定一如既往，我們必定勇往直前。一個人可以走得很快，但一群人才可以走得更遠。最美好的生活方式莫過于一群志同道合的人為同一理想而奔跑。