??為進一步加強班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的專業能力和綜合素養，4月14日上午，徐州經濟技術開發區骨干班主任培訓班在徐州市城東實驗小學成功舉辦。出席本次活動的領導及嘉賓有，徐州市教育科學研究院管理專員陳戈主任；徐州市德育教研員孫濤主任；經開區教體局楊平副局長；經開區教育督導科田海麗主任；徐州市城東實驗小學黨支部書記劉永校長。
??師道遠而學無涯，深耕耘且廣積糧。徐州市城東實驗小學黨支部書記、校長劉永為此次活動作精彩致辭。劉校長代表城東實小對大家的蒞臨表示熱烈的歡迎，并預祝本次活動圓滿成功。劉校長指出，本次培訓班對于助力年輕班主任快速成長有著重要的推動作用，希望參訓老師們早日成為總書記眼中“為學、為事、為人的大先生”。
??講座把脈，掌握技巧
??本次活動特邀徐州市教育科學研究院德育研究室德育教研員孫濤主任開展培訓——《班主任基本功大賽簡介》。孫濤主任圍繞班主任基本功大賽，從育人故事、帶班育人方略、主題班會和情景模擬四個維度，為老師們進行了精彩的講座。深入淺出的分析，詮釋反映出孫濤主任對班主任角色行為的認知和工作態度處理問題的理念，并通過生動的事例進行引導，體現出對教育事業的情懷。
??育人分享，思維碰撞
??隨后，由徐州市振興路小學駱雪文老師，徐州市徐莊實驗小學蓋楚楚老師，徐州市薛湖小學耿夢雯老師，徐州市大黃山中學曹文慧老師4位優秀的老師分別帶來他們的育人故事、帶班育人方略分享。
??育人如栽花，用心才芬芳。一個個飽含深情的教育故事，一句句動人心弦的話語，充分體現班主任樂教愛生、甘于奉獻的品質以及春風化雨、潤物無聲的育人情懷，蘊含著參賽教師新時代立德樹的教育理念，老師們分享他們的育人經驗和溫暖情懷，他們把對教育的思考、方法、經驗、情懷娓娓道來，更是結合了各自的工作實踐，從不同角度講述發生在自己和學生之間的感人故事。這是心與心的交流，是情與情的碰撞，是愛與愛的分享，是一次育人理念提升、共謀學校德育發展的精神盛會！
??四位選手育人故事各有千秋，精彩紛呈。市教科院德育研究室陳戈主任點評：育人故事的關鍵是選材要真實，講親歷的事情，先感動自己，才能達到以情動人、以誠感人的效果，從而獲得同聲相應、同氣相求的共鳴。教育無小事，事事皆教育。教育是個滴水穿石、潤物無聲的過程。一名優秀的班主任要善于從細小的故事中發現教育契機，進而梳理思路，最終提煉觀點，落實教育理念。唯有細節將組成作品的價值。細節講述能讓人產生如見其人、如臨其境的感受，細節也正是能體現教育智慧的地方。
??治班有道，策略先行
??在帶班方略展示環節，各位老師化一方舞臺為三尺講臺，從自己的帶班實際出發，圍繞班情分析、育人目標、帶班理念、策略做法及育人成效等不同角度進行了精彩紛呈的闡述，詮釋了自己的帶班智慧，成體系、有實效、有創新、有特點。
??市德育教研室孫濤主任點評：在新時代背景下，班主任要熟悉黨的教育方針，并與時代背景緊密結合，充分體現出新時代班主任隊伍的專業化，體現育人的科學化、先進性和創新性。育人故事內容要真實。最是真處動人心。育人故事的關鍵是選材要真實，講親歷的事情，先感動自己，才能達到以情動人、以誠感人的效果，從而獲得同聲相應、同氣相求的共鳴。育人故事切口要小巧。教育無小事，事事皆教育。教育是個滴水穿石、潤物無聲的過程。一名優秀的班主任要善于從細小的故事中發現教育契機，進而梳理思路，最終提煉觀點，落實教育理念。陳戈主任點評：育人故事情節要完整。文似看山不喜平。好的故事引人入勝，就在于一波三折，教育生活當中的事情有時可能不具備故事性，但一定要把情節講述完整，原因分析清楚，同樣能夠給人啟發。
??領導總結，奮楫篤行
??陳戈主任對本次經開區骨干班主任培訓進行總結。做老師就要做班主任，做班主任，要做到頂天立地，要在自己的崗位上向遠處看：我們這個時代育人的要求，我們學校的育人目標和個人的育人理想。在具體的工作里要看到太陽折射出來的光輝，就是我們國家育人的目標。要從我們國家育人高度來去衡量，去發現問題所在。做班主任還要不斷的學習，更加勤奮地學習，科學的學習，不光是學好理論，而且要注意思考，多觀察，多思考，多研究。
??楊平局長對此次培訓進行總結，她對班主任提出三點殷切期望，第一、做班主任，要做“立德樹人、呵護成長”的引導者；第二、要做“智慧思考、科學育人”的實踐者；第三、要做“不斷成長，同生共長”的共生者。教學相長，我們和我們的孩子們同生共長，也和我們的職業一起同生共長，通過不斷的培訓學習，和自己一起成長。在這個過程當中，遇見更好的自己，做更好的班主任，做最好的老師。
??教育是一場幸福的遇見，也是一場愛的修行之旅。徐州經開區此次骨干班主任培訓仰取俯拾皆是精彩，內容集“學習、培訓、實踐和反思”四位一體，正所謂“學之愈深，知之愈明，行之愈遠”！參訓教師紛紛表示，此次培訓是一個非常好的充電學習機會，將以飽滿的熱情、扎實的學風投入學習，認真完成本次培訓任務，做到學有所思、學有所悟、學有所獲，真正將理論學習成果轉化提高教學質量有力實踐，堅持用教育理想、教育情懷、教育擔當為經開區教育事業高質量發展賦能增效。
