近日，銅山區房村鎮郝灣小學靜遠讀書社舉辦了一場精彩紛呈的讀書分享活動，旨在提升教師專業素養，深入探討教育改革前沿理念。本次分享人為陳昱衡老師，他以其深厚的教育理論功底與豐富的教學實踐經驗，帶領全體社員深入研讀了張華教授所著的《讓學生創造著長大——2022年版義務教育課程方案和課程標準核心理念解析》一書。
  聚焦核心理念，共話教育未來
  陳昱衡老師開篇便強調了《讓學生創造著長大》一書對于當前我國義務教育階段課程改革的重要性。他指出，該書深刻剖析了2022年版課程方案與課程標準的核心理念，即倡導以學生為中心，通過創新性學習方式推動其全面發展，使之在探索與創造中成長為適應未來社會的高素質公民。
  解析核心素養觀，引領教學實踐變革
  陳老師詳細解讀了書中提出的“基于核心素養觀的課程目標”。他強調，新課標強調的不再是單純的知識灌輸，而是注重培養學生的創新思維、批判性思考、溝通協作、信息素養等跨學科、跨領域的關鍵能力。他呼吁教師們在日常教學中，應以核心素養為導向，設計富有挑戰性的學習任務，引導學生在解決實際問題中主動構建知識，實現知識技能與素養的有機融合。
  踐行理解性教學觀，賦能深度學習
  在談及“基于理解性教學觀的課程內容”時，陳昱衡老師提醒大家，教學不應僅停留于知識的表層傳遞，而應追求深度理解和內化。他引用書中案例，展示了如何通過情境創設、問題驅動、合作探究等方式，激發學生對知識本質的探究欲望，促進他們對知識意義的深度理解與遷移應用。
  倡導跨學科學習，打破學科壁壘
  針對“基于跨學科學習觀的課程”，陳老師闡述了新課標倡導的跨學科整合教學模式，鼓勵教師們打破傳統的學科界限，尋找各學科間的內在聯系，設計綜合性、主題式的學習項目。他舉例說明如何通過跨學科的主題研究，讓學生在真實情境中運用多學科知識解決問題，培養他們的綜合素養和創新能力。
  互動交流，共享智慧火花
  分享過程中，陳昱衡老師與在場教師進行了熱烈的互動討論。大家圍繞如何在各自學科教學中落實新課標理念、如何評估學生核心素養發展等問題展開深入交流。陳老師憑借其豐富的教學實例和生動的講解，幫助教師們厘清了理論與實踐的結合路徑，解答了他們在課程改革實踐中遇到的困惑。
  結語：共繪教育新篇章
  本次讀書分享活動在濃厚的學術氛圍中圓滿結束，陳昱衡老師的精彩解讀使全體社員對《讓學生創造著長大》一書的核心理念有了更深層次的理解，也為教師們在新課標背景下優化教學策略、提升教學質量提供了有力的理論支撐和實踐啟示。大家紛紛表示，將以此次分享為契機，積極將新課標理念融入日常教學，共同繪就我校教育事業的新篇章。