??為了進一步提高青年教師的專業素養和教學能力加強我校青年教師隊伍建設，鼓勵青年教師積極投身到教學工作中，加強青年教師教學基本功的訓練，夯實教師駕馭課堂的基礎，全面幫助、促進青年教師的快速成長，在教務處的組織下，驛城實驗小學2024年四月舉辦了青年教師課堂教學考核活動。青年教師分語文、科學組，和體育、心理、音樂兩個組分別進行了教學展示。
??青年教師們對本次課堂考核活動十分重視，課前精心準備，課上精神飽滿，展現出自己的風采與魅力。
??孫晨曉老師執教《刷子李》
??在教學中，孫老師注重引導、朗讀，培養語感。讓學生進行有感情的朗讀，引導學生在讀中感悟，讀中體驗，理解課文情感。她還特別重視對學生進行語言文字運用能力的培養，做到在朗讀課文中感悟語言，在理解課文中學習語言，在想象表達中運用語言。簡簡單單一堂課，孫老師親切和藹，循循善誘，讓學生在輕松快樂的氣氛中學習語文，升華情感。
??吳慧執教《我是一只小蟲子》
??這節課，吳老師一直以課本為中心。以讀為本，讓學生讀中感悟，使課堂充滿濃濃的人文情懷。
??權思雨《刷子李》
??本課教學，課堂上學生始終興趣昂然。把課堂讓給學生，在整個課堂過程中，孩子們氣氛活躍，聽得津津有味，將課堂氛圍推入高潮。
??田園《池上》
??田老師抓住了低年級的學生特點，運用多種形象直觀的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中識字，取得了很好的效果。
??張靜怡《荷葉圓圓》
??課堂上，張老師充分發揮了學生的主體地位，引導學生自主學習，做課堂的小主人。
??楊雨欣《影子的秘密》
??楊老師充分利用觀察、實驗等手段，讓學生從實驗中發現問題、解決問題。激發學習興趣的同時，學生的思維能力也得到了有效發展。
??張君妍《發現別人的優點》
??在師生互動過程中，張老師隨和、親切的語言表達，恰當好處的肯定性提示，使學生都能積極思考，主動發言，將課堂氣氛帶入高潮。
??王瀟苒《十二生肖歌》
??在教學中，王教師以興趣愛好為動力，通過讓學生聽、看、思、唱、動等活動，使孩子們在輕松的音樂氛圍中愉快學習。
??楊康《水平--立定跳遠》
??楊老師師基本功扎實，課堂氣氛活躍，能夠趣味性教學，激發學生的興趣；都能抓住學生心理和生理特征，能夠在體育課堂中貫徹思政理念。
??領導們組建的評委組對青年教師們的課堂教學進行一一考核，并要求教師們上交手寫教案及教學反思。
??整個活動中，每位青年教師都能根據學科特點，結合自身優勢，展現教學內容，組織教學活動。在對教學內容準確把握和透徹分析的基礎上，創設新穎的教學情境，合理設計教學過程，精心設計的教學課件，以及教師適時地講解和引導，課堂師生互動氛圍愉悅，精彩紛呈。本次展示課的開展，展示了青年教師良好的素質，也加強了骨干教師和青年教師的對話與交流。青年教師學然后知困，教然后知不足；相信教師們定會不斷進步，成長為教師隊伍中的骨干力量。