為了更好地體現《幼兒園教育指導綱要（試行）》理念和幼兒園制定的教育教學目標、計劃，了解孩子們的能力發展水平，更適宜的開展下一階段的教育，2024年4月26日，銅山區漢王鎮中心幼兒園以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，根據幼兒的年齡特征和發展水平等制定了幼兒能力測評表，老師們通過“師幼互動、情景游戲、操作探索”等方式對各班幼兒進行了期中測評。
測評老師通過操作、談話、技能、情景、觀察、游戲等方式開展了幼兒健康、語言、社會、科學、藝術五大領域教學成果的綜合測評活動。
大班組的孩子個個神采飛揚、自信滿滿！通過問、說、唱、跳、動手操作等形式展示了自己的成長與進步。本次測評活動中，孩子們大膽展現自我，敢于說、勇于做，能與同伴進行愉快的合作。
根據中班幼兒的年齡特點和發展水平，測評教師從動作發展、規則意識、操作技能等方面對幼兒進行測評，孩子們精彩的展示自己所學的技能。
小班小朋友們，在這一學期各方面的能力都得到了一定的發展。別看他們年齡小，本領可大了，在老師的帶領下，能夠做到有問有答、認知豐富；對數概念、形狀有初步的了解，也能進行簡單的比較，能夠演唱簡單的兒歌等。
測評活動中，老師們通過師幼互動、觀察談話、操作等方式，讓幼兒在比較輕松、自然的狀態下進行。在與幼兒的互動中看到了孩子們在語言表達、數學認知、社會交往、行為習慣等方面的發展情況，同時也發現班與班之間幼兒發展水平的差異以及普遍存在的問題，為下一階段教育教學目標的設定提供了充分的理論依據。在不斷調整教育策略與方法的同時，為下一階段教育教學活動的順利開展奠定了堅實的基礎。
