研學(xué)活動(dòng)于學(xué)生生命成長的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于研學(xué)本身給學(xué)生帶來的一時(shí)的快樂，它以寓教于樂的形式，以綜合活動(dòng)的方式，以自由舒展的生命樣態(tài)，讓學(xué)生在玩樂的同時(shí)獲得知識(shí)，受到啟迪，得到素養(yǎng)，陶冶情操，鍛煉意志。學(xué)生因個(gè)體差異，從研學(xué)活動(dòng)中獲得各不相同的收獲，無論如何，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有收獲，而且他們各自的收獲都是獨(dú)一無二的——這應(yīng)該就是教育應(yīng)有的價(jià)值。
  啟星中學(xué)開展的研學(xué)活動(dòng)是其傳統(tǒng)校本課程的組成部分，一年一次或兩次，有計(jì)劃，有目的，組織嚴(yán)密，活動(dòng)充分。今年的研學(xué)活動(dòng)雖然已經(jīng)過去三周，但是留給學(xué)生的記憶卻是永久的，帶給他們的收獲是融入到生命成長的年輪里的。
  今天給大家分享的是陳思伊同學(xué)在研學(xué)活動(dòng)中生發(fā)的感恩之情。如果沒有真實(shí)的研學(xué)活動(dòng)，單純教育學(xué)生要懂得感恩，必然蒼白無力。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中，看到如此多的人為他們付出辛苦的勞動(dòng)時(shí)，其感恩之情自然被激發(fā)出來。
  收獲五：感恩，因?yàn)橹档酶卸鞯娜颂啵辉跉g樂中，我看見付出者的辛苦，在快樂的同時(shí)，我向默默付出者致敬！
  歡樂的背后
  陳思伊
  正值春季，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)到方特的研學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)在回想起來，心中也還是被歡樂充盈著。但我們是否想過，在歡樂的背后是什么呢？
  在研學(xué)還未開始時(shí)，校長和一些校領(lǐng)導(dǎo)們就已經(jīng)開始準(zhǔn)備了，地點(diǎn)、交通、時(shí)間、收費(fèi)都要在他們的考慮范圍內(nèi)。當(dāng)方案確定后，班主任們也都要忙起來了：收費(fèi)，與家長溝通……在出發(fā)前，食堂的工作人員還要為我們準(zhǔn)備帶走的午飯，上千份，每份都精心包好，不知要花費(fèi)多少時(shí)間。上了大巴車之后，司機(jī)師傅們也要投入到工作中，我們可以在車上玩手機(jī)、吃零食，可司機(jī)師傅只能專心開車，以保障我們的安全。
  到了目的地，教官們就開始馬不停蹄地為我們整隊(duì)，帶我們進(jìn)入樂園，他們還時(shí)不時(shí)清點(diǎn)一下人數(shù)。我們玩了許多刺激的項(xiàng)目：旋風(fēng)陀螺、大擺錘、過山車、旋轉(zhuǎn)飛椅。在游樂開始時(shí)，工作人員們要為我們每一個(gè)人扣上安全帶，然后再一個(gè)一個(gè)檢查。如果但凡有一個(gè)人的安全帶沒有扣好，他們就必須把所有人的都解開，再重新扣上。這樣無趣的動(dòng)作，他們一天要重復(fù)幾百上千次，只為了保障我們好的游玩體驗(yàn)和安全。他們雖然很累，但面對(duì)游客總是百分百的熱情。
  我們還去看了許多4D電影，例如龍宮奇遇、飛翔魔法城堡……他們就如同魔法，讓我們身臨其境，但這些都是假的，魔法城堡沒有“魔法”，“飛翔”也不可能真正坐在飛機(jī)上，這都是因?yàn)楸澈蟮脑O(shè)計(jì)者、建設(shè)者的努力。那么復(fù)雜的項(xiàng)目，不知他們用了多長時(shí)間設(shè)計(jì)它們，修建他們。
  在這一天，令我最震撼的要數(shù)是“大風(fēng)歌”了。它是一場(chǎng)真人表演，講述了漢高祖劉邦榮歸故里的故事。整場(chǎng)演出，演員們配合得非常好，沒有一點(diǎn)點(diǎn)誤差。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，可知他們?yōu)榘炎詈玫囊幻嬲宫F(xiàn)給觀眾背后付出了多少努力。
  如果沒有他們?cè)诒澈蟮哪Γ鯐?huì)有我們今天愉快的時(shí)光？向默默無聞的工作者致敬。
  看了這個(gè)孩子的研學(xué)后記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她把目光投向?yàn)檠袑W(xué)活動(dòng)付出的所有人，她滿懷感恩向他們致敬，她帶著感恩行走著自己的求學(xué)旅程。心懷感恩的孩子一定能收獲更多的值得感恩的愛與力量。
  能夠感受世界的愛，懂得表達(dá)自己的感恩，這同樣是啟星中學(xué)“尚善”文化的內(nèi)涵之一。我們教育的目的之一，就是讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，讓他們的人生陽光滿徑。陳思伊同學(xué)的這篇短文帶給我們的思考是：如何進(jìn)行感恩教育？最佳的教育路徑是哪一條？家長和老師，作為學(xué)生的引路人，都需要認(rèn)真思考。