春天里綻放的不只是花朵，還有我們的希望；春天里拔節的不只是草木，還有我們的教育夢想。為促進鄉村學校內涵發展和質量提升，落實“新標準 新教學 新課堂”，推進鄉村學校育人方式的變革，提升教師的教育教學能力，發揮培育站學員示范引領作用，加強對青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣教師的輻射。泉山區教師發展中心決定5月7日在徐州市柳新實驗小學舉辦“‘新標準 新教學 新課堂’‘泉山·曲麻萊’手拉手小學語文教學研討暨2023年江蘇省徐州市泉山區（楊靜）鄉村教師培育站第十三次研修活動”。
本次活動，由泉山區教師發展中心楊靜主任主持，參加此次活動的有徐州市教育科學研究院劉春老師，徐州市教師發展學院張雯主任，玉樹藏族自治州曲麻萊縣教育教學服務中心秋英松毛老師，徐州市泉山區教師發展中心宗穎老師，徐州市泉山區教師發展中心李昕老師。還有青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣教育局教研室、各校校長、教務副校長、教務主任、全縣小學語文教師，徐州市泉山區柳新鎮全體語文教師和2023 年江蘇省鄉村教師培育站“徐州市泉山區（楊靜）鄉村小學語文骨干教師培育站”全體成員。
活動第一項，首先由徐州市柳新鎮太平小學李曼老師，做了《三下學期課程設計與思考》的發言。李老師先對統編版語文三下教材進行了一個總體的概述；接著針對課標對本學段要求提出了本學期的目標以及每單元的語文要素；然后敘述了本學期的課程內容與實施，并以第六單元為例就如何創設任務情境，設置任務群，創設活動？提出了自己的設計，指出了構建了單元任務框架，嘗試在大情境、大任務的驅動下進行閱讀與交流、品味與體驗、想象與表達，從而實現語文素養與精神成長的雙提升的思路。
活動第二項，由柳新鎮李莊小學的張彬老師做了題為《探秘奇妙的世界，尋找天地的奧秘——三下第7單元整體設計與思考》的主題發言。張老師由單元分析到單元學情，再到單元目標循序漸進娓娓道來，接著就本單元的學習任務的創設，學習過程中活動的推進進行了詳細的描述。提出了以尋找人文主題與語文要素的內在關聯來確定單元核心目標。打破文本情境和兒童生活的壁壘，設計真實的學習任務，提出教學評一致性。
活動第三項，“雙師”課堂《海底世界》的展示。這節語文課不同尋常，只見講臺上“站”著兩位老師，一位是徐州市明誠小學陳夢瑤老師；另一位曲麻萊縣第二民族完全小學羅松拉忠老師。課前，兩位教師完成教具準備、預熱活動，激發學生學習興趣；課中，主講陳夢瑤老師負責講授課程內容，羅松拉忠老師協助課堂管理，例如維持秩序、組織討論、解決學生個性化問題等；課后，就學生學習表現與效果、各項數據，與主講教師交流討論，集體反思，進而調整教學方向，完善教學設計，實現良性閉環。
陳老師先是創設情景——“為海底世界的科普活動設計一條參觀導覽圖”，激起探究欲，兩班學生情不自禁地關注、向往、投入到課堂中。接著，學習活動一：畫一個參觀導覽圖，讓學生借助書中的關鍵詞句概括場館的內容，制作科普展的路線導覽圖；學習活動二：學著作家去介紹。課堂上陳老師先讓學生自主體驗，逐步學會以語言文字為依托，個性化地體味語言，在字、詞、句、篇的聯系中揣摩語言文字的內涵，體會文章內在的思想感情 ，例如學生對“海面波濤澎湃，海底依然很寧靜”的理解；又如當對海底小動物“竊竊私語”這個詞的理解等，充分引導學生進行個性化研讀，在教學中鼓勵學生進行多樣化的表達，展示學生的個性。學生就“課文哪些地方體現海底世界‘景色奇異、物產豐富’這兩個特點”問題進行研究、討論時。讓學生在表達中思辨，在傾聽中評判，不僅提高了語言運用能力，而且提高了搜集信息綜合實踐能力。
本節課，進一步促進現代信息技術與教育教學的深度融合，真正發揮雙師課堂的最大優勢，促進教與學方式的變革。
活動第四項：
泉山區鄉村教師培育站優秀學員們(李宗蔚、李雨臣、陳夢瑤、王亞君、孫紅艷、孫浩然) 結合實用性閱讀與交流任務群的特點介紹課例的設計思路，觀課老師從學生表現的角度感受到了學生們在學習，在提升的有效課堂。緊接著沙龍小伙伴們從任務群理念下的課時教學以及單元教學如何來體現本任務群的價值來談思考。對接新課標，清楚了實用性閱讀與交流任務群的內涵，清晰了這個任務群的設計策略。最后，回到實際教學中來談談可能遇到的問題及應對策略。老師們都真切的感受到了成長。依次對實用性閱讀與交流任務群的設計與實踐進行了反思。青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣教師代表與現場老師交流討論。
活動第五項：專家指導
徐州市教育科學研究院劉春老師，指出“實用性閱讀與交流”任務群教學的目的是讓學生學會多角度地觀察生活，讓他們善于運用各種生動的語言介紹復雜的事物，說明復雜的事理。為此，教師要結合本任務群的特點設計教學環節，引導學生積極參與豐富多彩的實踐活動，讓他們能掌握更多的實用性語文知識，提升實用性文體的閱讀和創作能力，進而提升語文綜合能力，增強適應社會、服務社會的能力。
最后徐州市教師發展學院的張雯主任對本次活動進行了總結。她提出了教無涯，研無盡！本次課堂研討活動是高效的，進一步加強了校際教師間的交流和溝通，有效延展了學習方式，今后，結對校間將繼續從“深層次”、“多領域”推進雙師課堂建設工作，通過數字化賦能提升學校教育教學質量！
活動雖然結束，但留給每一個人的將是深深的思索。漫漫教學路，悠悠師者心……
投稿人：李梅
付玉
