從幼兒園到小學
不是翻山越嶺
不是跳躍大溝深壑
也不是進入天壤之別的生活
而是童年生活的一種自然延伸和過渡
——虞永平
《幼兒園保育教育質量評估指南》中指出：“關注幼兒發展的連續性，注重幼小科學銜接。大班下學期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡。”
家長是孩子的第一任老師，對孩子的成長有著舉足輕重的影響，同樣也是家園共育中不可忽視的一份力量。為幫助家長樹立正確的幼小銜接教育觀，明白幼小銜接的重要性，減少家長的焦慮和擔憂，更好地讓孩子們實現幼兒園到小學的順利過渡，2024年5月9日下午，我園舉行幼小銜接家長講座活動。本次活動邀請了銅山區嬌山湖翟翠紅老師為家長帶來《花開有時 銜接有度》的專題講座。
溫暖相迎 如約而至
主講人
翟翠紅
徐州市銅山區嬌山湖小學副校長
中共黨員、中小學高級教師
徐州市優秀教育工作者
徐州市“帶頭優師”
江蘇省鄉村骨干教師培育站導師
江蘇省優秀青少年科技教育校長
獲得江蘇省教學實錄觀摩課壹等獎
徐州市優質課壹等獎
近年來主持多項省、市級課題
發表省級論文數十篇等榮譽
承載一份信任，承擔一份責任，帶著對教育的期許和重視，家長們如約而至，有序簽到，開啟了本次幼小銜接講座之旅。
科學銜接助力成長
零起點并不是零準備，人一生品格、能力、成就的基礎往往是幼年時期奠定的。
本次講座圍繞幼小銜接從三個角度切入：“什么是幼小銜接”、“幼兒園與小學的差異是什么”、“幼小銜接的重要性”。通過翟校長親切生動的話語和具體詳實的案例，帶領家長了解孩子當前階段的問題需求，探尋幫助孩子順利度過幼小銜接階段的方法，為孩子營造良好的教育環境，幫助孩子順利度過幼小轉折適應期。
幼小銜接，“接”什么？
對于“幼小銜接”這一關鍵詞的理解很多家長仍然將它等同于“知識性學習”。
這里翟校長想要跟家長們表達的是“知識性學習”對人的一生發展來說固然重要，但是在幼兒階段更重要的是關注幼兒的銜接體驗，即兒童能否適應兩個教育階段之間的過渡，而這種過渡一定不僅僅是對于知識儲備的要求，更多體現在身心準備、生活準備、社會準備以及學習準備上。倡導家長們尊重幼兒的學習方式和特點，滿足幼兒在發展中的不同需求，給幼兒多一點愛和陪伴，做好入學前的全面準備。
孩子入學后注意事項
翟校長用形象的語言和生動的實例，圍繞幼兒園與小學生活的區別、進入小學所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等多個方面深入剖析；給予家長提出了：要有一定的識字量并多進行數學方面的思維訓練，要注重動手實踐操作，培養良好的學習習慣等建議，幫助家長更新、端正、樹立好正確的幼小銜接觀念，讓家長與孩子能夠更快樂、更順利地度過幼小銜接時光。
交流互動 共話成長
講座中，家長們認真聆聽并記錄，了解到幼小銜接并不僅是知識的銜接，更重要的是對孩子習慣、能力和品格等綜合素質的培養。
家長們提出自己在幼小銜接方面存在的疑惑，圍繞家長們最關心的幼小銜接問題，翟校長解析幼兒學習行為的重要性。讓在場的每一位家長都明白幼小銜接是從幼兒踏進幼兒園接受教育時做起，幼小銜接在于專注各種學習能力的培養與遷移，而不是將小學教學內容下移至幼兒園。
回顧反饋收獲滿滿
幼小銜接
是一段幼兒成長的風景
是一次家園攜手的成長
是一次愛與教育的春日之約
一場思想的碰撞
搭建了家園溝通的平臺
促進了理念的同頻共振
讓我們以愛護航
播種科學幼小銜接的種子
一起快樂成長
