步入淺夏，風如絲，帶著芳馨，透著柔情。2024年5月13日，學校“鳳鳴書苑”讀書團隊開展了以“閱讀?共享?共成長”為主題的讀書分享活動，潘春光校長、李超校長和鳳鳴書苑全體成員參與活動，教科室孫理想主任主持分享會。
本次閱讀分享的書目是《做一個成長型教師》，作者是江蘇省特級教師、中小學正高級教師馮衛東老師。“欲求教書好，先做讀書人”，讀書是教師專業發展的必由之路。讀書是站在智者的肩膀上與靈魂對話。每一次閱讀，都是一場精神的邂逅；每一次閱讀，都是一種智慧的生長；每一次閱讀，都是美好自我的遇見。
李壁如老師讀書分享：《做成長的“癮”君子》
李老師認為學習、反思、行動上癮的教師如同“癮君子”一樣，對成長有著無盡的追求和渴望。從學習:上癮于知識的浩渺，思考:沉醉于內心的省察，行動:執著于實踐的攀登三個方面進行闡釋，教師要在讀書中生活和生長，對課堂迷戀的教師，他們關注學生的個體差異和情感體驗。教師在課堂教學中發現自己的不足和短板，進而尋找改進的方法和途徑。一次次行動，如同一次次攀高。每一次的挑戰，都是對自己的一次拉伸，跳出自己的舒適區，來到可見更美風景的拉伸區。
馬艷美老師讀書分享：《認識“開門七件事”》
馬老師結合自己的理解對“柴米油鹽醬醋茶”開門七件事談了自己的認識，坦率而真誠。“柴”和“米”是生活的必需品，同時也缺不了“油鹽醬醋茶”這些調味品。把這七件事和教育教學結合起來，打好教學基本功，提高自身素養，具備鉆研的能力，進行深入的思考，由淺入深不斷反思，擁有謙卑的心態，不與人爭與己爭，以實現人生無限的可能。
孫德老師讀書分享：《學中思，思中學》
孫老師分享了馮衛東老師的“五字訣”，從“學”和“思”兩個方面分享一下：對于“學”，要求老師一是要放下架子，降格待己。二是要跟學生進行“如切如磋，如琢如磨”“同學式”的心靈交流。三是要開拓、擴展彼此的已知領域。對于“思”，對教育者而言，不斷地輸出思想，不斷地輸入新知，以輸出驅動輸入，以輸入提質輸出，這正是教育的過程，也是教學的本質。教師要學習蜘蛛，善于為自己和學生建立知識聯結。把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則收效甚微。學習如此，做教育也如此。
張夢瑩老師讀書分享《成長路漫漫》
張老師分享了馮衛東老師的“經歷學習四字訣”，即“捂·焐·悟·晤”。對此闡述了深刻的認識，教師首先轉變觀念，打開思維，為讓學提供適宜的土壤。其次要有智慧，要會教，把握好“教”與“不教”的尺度。最后要有時間觀念，把“有限”的時間留給高質量的學習。張老師認為這本書對于一個剛剛參加工作并常常碰壁的新教師，猶如一顆定心丸。一方面為成長正名，另一方面坦然接受成長不是一蹴而就的。讀書讓自己開“悟”：如果不踏踏實實練硬“童子功”，是站不穩講臺的。
陳雙雙老師讀書分享《遇見讀書——遇見美好》
陳老師通過讀書，并結合自己的成長經歷、現狀和困惑，對馮老師提出的教師成長“五字訣”有了更加深刻的認識。陳老師認為，教師一定要多讀書，總結了六個“讀書觀”，一是讀書作用觀；二是讀書品位觀；三是讀書時空觀；四是讀書結構觀；五是讀書方法觀；六是讀書有效觀。認為自己還停留在“學、思、行”三方面，還未有多大的成就，表示以后會汲取過來人的經驗，做到知行合一，以期遇見最美的自己。
蔣安羽老師讀書分享《做一個成長型教師》之感
蔣老師認為做一個成長型教師，是我們每一位教育工作者都應該努力追求的目標。首先，成長型教師是指不斷學習和成長的教育工作者。其次，善于反思也是成長型教師必備的素質之一。第三，成長型教師還需要具備良好的社交能力。在實際工作中，自己也開始嘗試著踐行這些方法。蔣老師認為這本書對自己產生了深遠的影響，讓自己更清晰地認識到了成長型教師的特質和實踐方法，并啟發自己在日常工作中要不斷提升。
李超校長認為讀書分享是有意義的，通過讀書，學有所用，用理念和思想指導行動很重要。告誡年輕教師：第一、要做自我成長的“癮者”，沉下心去，積少成多；第二、要做自我成長的思想者，做好自己的成長規劃，對過去要記錄、總結，對現在要反思、內省，對未來要期望、行動；第三、要做自我成長的“自燃者”，擁有教育的熱情，積極主動，以身作則，要傳播正能量，要激發學習的興趣，不斷創新教學，要關愛每一個學生的成長，保持清醒的頭腦，不斷學習，做科研型教師，才能遇見最好的自己。
潘春光校長認為此次讀書分享是求真、求實的，達到了享受、享用的目的。并結合自己閱讀馮老師的這本書，深談了自己的感受，和大家分享、交流。潘校長認為作者利用本用、引用、運用把這本書寫的非常好，能夠點燃自己的思維。然后潘校長從三個方面分享了自己的想法：第一、要讀什么書？選讀書籍要能促進自己的專業發展，要能點燃思維，要能提高自己的專業成長點。做到適合自己，讀有所需。并結合自己的成長經歷，展示了自己的閱讀書單。第二、怎樣讀書？讀書要做到隨手記、摘抄記、堅持記、寫中記。第三、讀書的作用和意義。讀書是基于工作，即“實本”，要從實際出發，知道自己現在在哪里？讀書是為了工作，即“需本”，從自身需要出發，知道我要到哪里去？讀書在工作中，即“能本”，從個人能力出發，知道我能到哪里去？潘校長的分享為年輕教師的成長指明了方向，提供了方法，明晰了路徑。
今天的分享會，讓我們看到了老師的成長，感受到了讀書的意義。大家做到了真讀、真思、真成長。時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒。讀書是一場永不告別的心靈盛宴，一段永不停歇的成長旅行。此次的教師讀書分享活動雖已結束，但我們讀書的腳步不會止步于此。希望老師們能夠書香作伴，同時也希望以書會友，有更多熱愛讀書的小伙伴能夠一路同行！
文：孫理想
圖：教科室
審核：李超
