文言文是古代文明傳承的媒介，記載了變幻千年的國家風云，也傳承了博大精深的民族文化。5月17日上午第二節(jié)課馬情情老師為大家?guī)砹艘还?jié)文言文的公開課——《學弈》。
《學弈》是一篇文言小短文，文章言簡意賅，富有教育意義。新課伊始，馬老師從傳統(tǒng)文化的“四藝"入手，帶領(lǐng)同學們領(lǐng)略圍棋的博大精深，激發(fā)學生對文言文《學弈》的熱情，在教學中，馬老師采取指名讀、學生練讀、全班展示讀，老師引讀等多種形式的朗讀，讓學生感受到語言的魅力，使學生入情入境地品味文言文。
問題設計這一環(huán)節(jié)緊扣單元要素，同時注重教師、學生、文本平等對話，學生不僅學到了知識掌握了方法與技巧，還得到了啟示：棋如人生，落子無悔。學弈就是學做人。人生走的每一步，都不要三分鐘熱度。而要永懷好奇之心，不斷探究，專心致志，你終將會在某一領(lǐng)域成為通國之擅長者也。
“獨行速，眾行遠”，每一次公開課都是一次思維的碰撞，是一個動態(tài)發(fā)展的過程。在這個過程中，語文教師們用心觀察和體會，去感受和思考，從而提升認知水平和實踐能力，使教學水平得到全面的發(fā)展
