《3—6歲兒童學習與發展指南》中提到，幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，要創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經驗的需要。
近期，每個班級科學區和益智區開展得如火如荼。為了更好地激發幼兒的創造性思維、探索能力和動手能力，促進各班級區域之間的交流和提升。2024年5月17日鼓樓區拾屯中心幼兒園開展了科學區和益智區區域的研討活動。
#01各年級組總結科學區和益智區存在的問題
益智和科學區域設置仍然以成人為主體，忽視了幼兒的真實需求，這種現象一定程度上影響幼兒的探索欲望和熱情。
#02根據問題立足于實踐、共研成長
教師不斷去思考理清如何根據幼兒的游戲需求調整、優化游戲材料，創設更為豐富多元的室內空間。
#03家園共育教師與家長共同探討與分享
本次活動不僅為教師們構建了一個相互學習、資源共享、共同進步的平臺，同時也為家長提供了交流探討的空間。通過觀摩學習交流大家互相學習，取長補短，發現自身不足，吸取他人的優秀做法和思想，共同學習和進步。
環境，是師幼的情感鏈接，
承載著彼此的生命成長。
拾屯中心幼兒園的每一個空間，
每一寸土地，
每一處角落，
被我們賦予了共同的價值情感，
用最美好的樣態，
守候著小小孩的詩意童年。
